Введення
Воля і довільність є найважливішими якостями особистості людини. Навряд чи знайдеться батько або вчитель, який би не прагнув виховати ці якості у своїх дітей. Всі ми хотіли б бачити своїх вихованців вольовими, наполегливими, цілеспрямованими та ін Саме ці якості роблять людину вільною і свідомим суб'єктом власної життєдіяльності. Саме вони дозволяють ставити цілі і домагатися свого. Можна вважати, що становлення волі і довільності є магістральною лінією розвитку особистості дитини. p align="justify"> У цьому солідарні практично всі класики вітчизняної психології. Так, згідно Л.С. Виготському, особистість охоплює єдність поведінки, яке відрізняється ознакою оволодіння, і відповідно розвиток особистості є становлення здатності володіти собою і своїми психічними процесами. p align="justify"> Д.Б. Ельконін неодноразово вказував на те, що формування особистісного поведінки - це виникнення довільних дій і вчинків. О.М. Леонтьєв вважав, що формування волі і довільності має кардинальне, вирішальне значення для розвитку особистості дитини. Л.І. Божович також підкреслювала, що проблема волі і довільності є центральною для психології особистості та її формування.
У зв'язку з загальним відродженням інтересу до гуманітарних, специфічних людських проблем психології в останні роки спостерігається підвищена увага до волі. Колись, ще в XVIII-XIX ст., Ця проблема була однією з центральних у психологічних дослідженнях. На початку XX століття у зв'язку з загальним кризовим положенням у цій науці дослідження волі відійшли на другий план. Ця проблема виявилася найважчою з тих, які необхідно було ставити і вирішувати на новій методологічній основі. Але ігнорувати її і цілком не помічати було неможливо, так як воля відноситься до числа тих психічних явищ (поряд з уявою), життєво важливу роль, яких немає особливої вЂ‹вЂ‹необхідності доводити. p align="justify"> З цієї причини на початку XX століття і в наступні десятиліття дослідження волі продовжувалися, щоправда, не настільки широко і активно, як раніше, але з використанням того ж самоспостереження в якості основного методу виявлення пов'язаних з нею феноменів.
Жодна більш-менш складна життєва проблема людини не вирішується без участі волі. Ніхто на Землі ніколи ще не добився видатних успіхів, не володіючи видатною силою волі. Людина в першу чергу тим і відрізняється від всіх інших живих істот, що у нього, крім свідомості й інтелекту, є ще і воля, без якої здібності залишалися б порожнім звуком. p align="justify"> Мета дослідження - вивчити умови та закономірності виховання вольових якостей у дітей.
Об'єкт дослідження - воля, як вища психологічна функція.
Предмет дослідження - проблема виховання вольових якостей у дітей.
Завдання ...
