ЗМІСТ
ВСТУП
. ПОНЯТТЯ ЧИСЛЕННЯ натуральних чисел ТА ПРАВИЛА ЇХ ОСВІТИ І ЧИТАННЯ
. МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ НУМЕРАЦІЇ ЧИСЕЛ У концентр
. ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ НУМЕРАЦІЇ ЧИСЕЛ У концентр ТИСЯЧІ (ШКОЛА ПРОГРАМИ 2000)
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА:
ВСТУП
Володіння нумерації в концентре тисячі має дуже велике значення для розвитку математичних уявлень учнів початкової школи. Більше того - це запорука успіху навченості дітей, розвитку їх інтелектуальних здібностей, успішного засвоєння шкільної програми. Особливістю програми навчання дітей у даному напрямку є те, що йде паралельне засвоєння матеріалу В«на слухВ», вимова, написання числа. Найбільш успішно засвоєння матеріалу відбувається з використанням практичних завдань, пов'язаних з повсякденним життям навчаються. Для цього існують спеціальні методики. Тому тема даної роботи актуальна, має практичне значення. p align="justify"> Об'єкт дослідження - методи навчання математики.
Предмет дослідження - нумерація чисел в концентре тисячі.
Мета дослідження - вивчення принципів і методик викладання нумерації чисел в концентре тисячі в початковій школі за програмою В«Школа 2000В».
На шляху до поставленої мети вирішувалися такі завдання:
- дати поняття вивчення нумерації в концентре тисячі;
- виявити особливості вивчення нумерації чисел в концентре тисячі (Школа - 2000);
розглянути систему вивчення нумерації чисел в концентре тисячі за програмою Петерсона.
Методи дослідження: спостереження, осмислення, теоретичний аналіз, узагальнення, зіставлення. Робота базувалася на працях відомих педагогів: Н.Б. Істоміної, М.Н. Скаткина, М.І. Моро, А.М. Пишкало. p align="justify"> Таким чином, в процесі дослідження проблеми вдалося виявити різноманіття методів навчання нумерації в концентре тисячі, складених у різних поєднаннях з класичних прийомів і методів, а також з використанням сучасних технологій.
1. ПОНЯТТЯ ЧИСЛЕННЯ натуральних чисел ТА ПРАВИЛА ЇХ ОСВІТИ І ЧИТАННЯ
Розглянемо методику ознайомлення з основними математичними поняттями, що вивчаються у даній темі. p align="justify"> Поняття натурального числа дається на емпіричному рівні. Число позначається в порядку встановлення взаємно однозначної відповідності між предметами даної сукупності і словами - числівниками. p align="justify"> У початковій школі: 1). Число - це кількісна характеристика класу еквівалентних множин. 2). Число - це елемент впорядкованої множини, член натуральної послідовності. 3). При вивченні дій число виступає як об'єкт, над яким виконується арифметичне дію. p align="justify"> У учнів необхідно сформувати наст...
