Введення
На сучасному етапі розвитку психологічної науки гострою стає проблема пам'яті. Ця тема особливо актуальна при розгляд окремих вікових груп (молодших школярів, підлітків). Тим часом соціально-економічні перетворення в суспільстві диктують необхідність формування творчо активної особистості, із здатністю ефективно і нестандартно вирішувати нові життєві проблеми. Проблема індивідуальних відмінностей пам'яті у людей актуальна тим, що ці мнемічні процеси є невід'ємним компонентом будь-якої форми творчої діяльності людини, її поведінки в цілому. p align="justify"> У зв'язку з цим постає важливе завдання розвитку творчого потенціалу підростаючого покоління, а це в свою чергу вимагає вдосконалення розвитку закономірностей всієї системи психічних процесів. p align="justify"> Однак питання, безпосередньо пов'язані з актуальними проблемами, недостатньо опрацьовані, мало проведено досліджень. Дослідження особливостей індивідуальних відмінностей пам'яті у людей становить певний інтерес, оскільки це чітко проявляється в життєвих ситуаціях, залишаючи свій слід. Проте у спеціальній літературі немає достатніх даних щодо даної проблеми. Існують окремі дослідження експериментального характеру щодо окремих аспектів розгляду даної проблеми, розгляду зв'язку пам'яті з іншими психічними процесами. p align="justify"> Таким чином, метою даної роботи є розгляд способів розвитку і тренування пам'яті.
У відповідності з поставленою метою в роботі необхідно вирішити наступні завдання:
. Розглянути поняття пам'яті в загальній психології. p align="justify">. Охарактеризувати види пам'яті. p align="justify">. Виявити і розглянути прийоми розвитку пам'яті. p align="justify"> 1. Поняття пам'яті в загальній психології
Пам'ять вважається одним з найбільш розроблених розділів психології. Але подальше вивчення закономірностей пам'яті в наші дні знову зробило її однією з вузлових проблем [15, 12]. p align="justify"> Інтерес до проблеми пам'яті проявляється вже в далекій давнині. Спроби підійти до її розуміння ми знаходили у Платона і Аристотеля, які осмислювали ці питання в основному з філософської позиції. Давньогрецькі філософи вважали, що розум людини можна уподібнити воскової дощечці для письма на ній і вступаємо події, що відбуваються. p align="justify"> Більше високих успіхів у науковому вивченні пам'яті домоглися англійські психологи XVIII - XIX ст. зібрали великий експериментальний матеріал дав можливість сформулювати цілий ряд теоретичних положень. Зокрема, отримано розвиток уявлення про асоціації. І їх ролі в процесах пам'яті. p align="justify"> Проблемі розвитку пам'яті та її індивідуальних відмінностей великий вплив приділялася радянськими та зарубіжними психологами. Одна з найбільш ранніх робіт - дослідження Геллета (1909р...
