Мініяров В. М. Психологія сімейного виховання (Діагностично-корекційний аспект). - М.: Московський психолого-соціальний інститут; Воронеж: Видавництво НВО В«МОДЕКВ», 2000. - 256 с. (Серія В«Бібліотека шкільного психолога В»).
Зміст
ГЛАВА I. СТИЛІ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ І СОЦІАЛЬНО-психологічний тип особистості
1.1 Стилі сімейного виховання дітей в історичному контексті
1.2 Сучасні уявлення про стилі та результати сімейного виховання дітей
1.3 Характеристика стилів сімейного виховання та його результатів
1.3.1 Попустітельскій стиль сімейного виховання
1.3.2 Змагальний стиль сімейного виховання
1.3.3 Розсудливий стиль сімейного виховання
1.3.4 Попереджувальний стиль сімейного виховання
1.3.5 Контролюючий стиль сімейного виховання . p> 1.3.6 Співчуваючий стиль сімейного виховання
1.3.7 Гармонійний стиль сімейного виховання . p> ГЛАВА II. ДІАГНОСТИКА СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО ТІПАЛІЧНОСТІ
2.1 Діагностика особистості школяра у вітчизняній історії педагогічного освіти.
2.2 Поняття про структурі особистості і його значення для розробки діагностики особистості школяр
2.3 Типологічний підхід як основа вивчення особистості школяра
2.4 Методичні вимоги до діагностики особистості школяра
2.5 Діагностичні методики вивчення соціально-психологічного типу особистості
2.6 Методи вивчення сім'ї та сімейних відносин
ГЛАВА III. Психолого-педагогічної корекції ВЗАЄМОВІДНОСИН БАТЬКІВ, ПЕДАГОГА З УЧАЩИМИСЯ РІЗНОГО СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО ТИПУ ОСОБИСТОСТІ
3.1 Загальний корекційний підхід
3.2 Корекція взаємин батьків з дітьми
3.2.1 Корекція взаємовідносин батьків з дітьми конформного соціально-психологічного типу
3.2.2 Корекція взаємовідносин батьків з дітьми домінуючого соціально-психологічного типу
3.2.3 Корекція взаємовідносин батьків з дітьми сензитивного соціально-психологічного типу
3.2.4 Корекція взаємовідносин батьків з дітьми інфантильного соціально-психологічного типу
3.2.5 Корекція взаємовідносин батьків з дітьми тривожного соціально-психологічного типу
3.2.6 Корекція взаємовідносин батьків з дітьми інтровертивного соціально-психологічного типу
3.3 Корекція взаємин вчителя з учнями
3.3.1 Корекція взаємин вчителя з учнями конформного соціального-психологічного типу
3.3.2 Корекція взаємин вчителя з учнями домінуючого соціально-психологічного типу
3.3.3 Корекція взаємин вчителя з учнями сензитивного соціально-психологічного типу
3.3.4 Корекція взаємин вчителя з учнями інфантильного соціально-психологічного типу
3.3.5 Корекція взаємин вчителя з учнями тривожного социально-психологічного типу
3.3.6 Корекція взаємин вчителя з учнями інтровертивного соціально-психологічного типу
3.4 Організація спільної роботи з батьками та педагогами
ВИСНОВОК
БІБЛІОГРАФІЯ
В
Ця книга присвячується моєму синові Максиму
ВІД АВТОРА
У навчальному посібнику розглядається новий напрямок в корекційній роботі з учнями. Логічний спектр роботи охоплює детерміновані процеси становлення та розвитку особистості, суворо фіксуючи крайні варіанти стилів сімейного виховання. Такий підхід дозволив виділити рівень сформованості основних семи характерологічних властивостей особистості, які відповідають кожному стилю сімейного виховання. Виділені мною основні характерологічні властивості особистості при яскравій їх вираженості дозволяють розглядати типову картину особистості. Це послужило підставою для розробки діагностичної методики визначення соціально-психологічного типу особистості. Вивчення соціально-психологічного типу особистості випливає з того детермінованого сценарію виховання, який складається під впливом соціальних факторів і засобів педагогічного впливу і про які говорив у Свого часу Е. Берн.
Отримувані в ході діагностики типові портрети особистості відрізняються від пропонованих варіантів в зарубіжній та вітчизняної психологічної літературі. Пропонована мною діагностика вивчає відхилення в нормі від того гармонійного типу особистості, який завжди (В усі часи та епохи) був ідеалом виховання. А пропонована корекція поведінки учня орієнтована насамперед на корекцію взаємин вчителя і учня, батьків і дитини, яку може досить ефективно здійснювати шкільний психолог або соціальний педагог. Навчальний посібник В«Психологія сімейного вихованняВ» дозволяє майбутньому психологу познайомитися і з іншими варіантами вивчення сімейних відносин. Однак весь спектр питань психології сімейного виховання висвітлити в одній книзі не представляється можливим, хоча і залучається матеріал Р. В. Овчарової та ін...
