МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Філія федерального державного бюджетного освітньої установи вищої професійної освіти
В«Омський державний педагогічний університетВ» у м. Тарі
Математичний факультет
Кафедра інформаційних і комунікаційних
технологій в освіті
Курсова робота
Вивчення графічних редакторів у шкільному курсі інформатики та ІКТ
Виконала:
Залівін Лілія Олександрівна
Тара - 2012
Зміст
графічний редактор інформатика навчання
Введення
Глава 1. Вивчення графічних редакторів у шкільному курсі і ІКТ
.1 Види комп'ютерної графіки
.2 Навчання графічним редакторам в курсі інформатики та ІКТ
Висновки до глави 1
Глава 2. Особливості навчання школярів роботі в графічних редакторах на позанавчальних заняттях
.1 Аналіз графічних редакторів представлених у шкільній програмі.
.2 Методичні аспекти у викладання основних шкільних редакторів
Висновок
Список використаних джерел
Введення
На сьогоднішній день така область інформатики як комп'ютерна графіка охоплює всі види та форми представлення зображень, доступних для сприйняття людиною або на екрані монітора, або у вигляді копії на зовнішньому носії. З появою доступних сканерів, цифрових фотоапаратів, Web-камер люди отримали в свої руки велику кількість цифрових зображень. Це породило потребу в їх обробці, відновленні, створення на їх основі нових зображень, фотомонтаж, колажів і так далі. Тому, вміння працювати з комп'ютерною графікою є невід'ємною частиною інформаційної грамотності будь-якої людини. Дана ситуація призвела до зміни соціального замовлення суспільства школі: необхідний якісно новий підхід до вивчення теми Технологія обробки графічної інформації. Однак відведений нормативними документами навчальний час на освоєння змісту теми неприпустимо мало. Будучи елементом змісту розділу шкільної інформатики "Інформаційні та комунікаційні технології", комп'ютерна графіка представлена ​​в основному найпростішими програмними засобами обробки об'єктів графіки. Велике різноманіття професійних програмних засобів обробки об'єктів растрової графіки ставить перед учителем складні завдання, пов'язані в першу чергу з необхідністю обгрунтованого вибору конкретного програмного засобу, а також з розробкою методики викладання графічному редактору. Існуючі навчальні посібники або...
