Введення
Надзвичайно гостра, багато в чому несподівана і незрозуміла що встала нині перед російським суспільством проблема: як і яким, виховати молоде покоління, щоб воно було життєздатним, - що розвивати, яким навчити правилам поведінки, кого ростити. Якщо ще недавно у нас все робилося для підпорядкування інтересів і якостей особистості вимогам суспільства, то тепер все частіше говорять про необхідність від цієї підпорядкованості відмовитися. І хто вихователь? Не секрет, що безліч партій, громадських організацій, політично упереджених, ставлять орієнтири перед молоддю згідно своїм цілям, з державними нічого спільного не мають. p align="justify"> У матеріалах, представлених Комітету Російської Федерації у справах молоді, на багато що можна отримати відповідь. Підготовлено вони під науковим керівництвом доктора філософських наук, професора, дійсного члена Академії гуманітарних наук та Академії менеджменту і ринку, ректора Інституту молоді Ігоря Михайловича Іллінського. p align="justify"> Напевно, мало знайдеться бажаючих заперечити очевидне: в основі подальшого розвитку Росії повинна бути особистість, вільна від насильства та експлуатації; суспільство, що спирається на згоду; держава, що забезпечує незалежність і благополуччя нації, умови для розвитку особистості на принципах в першу чергу гуманізму натомість тоталітарістскіх установок.
Тепер суспільство дає шанс домогтися успіху кожній молодій людині, не зміг скористатися - вини себе і нікого більше. Така нинішня логіка шляху "наверх", до добробуту. І в цьому відмінність від життя за законами ринку і без вільної конкуренції, якою вона була зовсім недавно, коли звикали нескінченно чекати "манни небесної", на який-небудь успіх, особливо не розраховуючи, та й не завжди прагнучи до нього.
В умовах демократичних реформ ми отримали можливість жити власними інтересами, не будучи нічим пов'язаними, зокрема "парт-проф-комсомол-піонер" організаціями, орієнтуватися більшою мірою на самих себе, своє значення, здатність , ініціативу, здоров'я, нарешті. І як в недавньому минулому система комуністичного виховання, а така, безумовно, існувала, формувала суто колективістський світогляд і відповідну йому мораль, традиції, так нова система виховання повинна допомогти сформувати певною мірою індивідуальність, здатну до конкурентної боротьби, іншими словами, хочеш вижити, обійди партнера-суперника.
На переконання дослідників, як і колись, загальнонаціональні інтереси вимагають, щоб суспільство і держава через свої установи та організації забезпечили ефективне виховання молодого покоління.
Однак поряд з державою в справі формування особистості, і це загальновідома точка зору, завжди першорядну роль грала сім'я, хоча її вплив протягом останніх десятиліть, а особливо в 80-ті роки, помітно послабшав. Справа в тому, що мораль і досвід старшо...
