Зміст
Введення
1. Ян Коменський: педагогічна спадщина
1.1 Коротка біографія
1.2 Педагогічна спадщина
2. Материнська школа
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Ян Амос Коменський - знаменитий чеський педагог, "батько нової педагогіки", гуманіст, громадський діяч. Сучасна чи він сьогодні - адже його ідеї народилися кілька століть тому? Більшість педагогів сходяться в єдиній думці - звичайно, сучасний. Саме він вперше обгрунтував струнку педагогічну систему, почав говорити про гуманізацію процесу освіти. Коменський - творець системи загальної освіти. Він поставив питання про загальноосвітню школу і плановості шкільного навчання, про відповідність ступенів освіти віком людини, про навчання рідною мовою. p align="justify"> Діяльність Коменського була присвячена проблемам освіти і виховання, виправлення суспільства в цілях взаєморозуміння і співпраці між народами для "досягнення кращого життя у всьому світі".
За його визначенням вчитель повинен володіти педагогічною майстерністю і любити свою справу, пробуджувати самостійну думку учнів, готувати з них діяльних людей, що піклуються про загальне благо. Своїм нащадкам Коменський залишив багатющу педагогічну спадщину, зробивши величезний вплив на розвиток світової педагогіки та шкільної практики. Багато його дидактичні положення "Великої дидактики" увійшли в сучасну теорію навчання, а перечитуючи його книгу "Материнська школа", черговий раз переконуєшся, що це класика світової педагогіки. p align="justify"> Таким чином, актуальність даної теми сумнівів не викликає.
Мета: охарактеризувати основні положення педагогічної спадщини Яна Амоса Коменського.
Робота складається з вступу, основної частини, висновків та списку використаних джерел.
1. Ян Коменський: педагогічна спадщина
1.1 Коротка біографія
Коменський Ян Амос народився в 1592 році в Нивнице, в Чехії, в протестантській сім'ї Громади чеських братів.
У 1608-1610 рр.. навчався у братській латинській школі, де викладання було настільки нецікавим, що вже в останніх її класах Коменський почав замислюватися про реформування шкільного навчання. Потім навчався в Герборнском академії, де після довгого спілкування з педагогом Я.Г. Альштеда, прийняв рішення стати вчителем. Двароку провчився в Гейдельберзькому університеті, де приступив до створення своєрідної енциклопедії - "Театр всіх речей" (1614-1627) і почав роботу над повним словником чеської мови "Скарбниця чеської мови". Ця праця зайняв у нього 44 роки (1612-1656). У 1614 році - вчитель братської школи у Пріерове. ...
