Роль освіти в епоху глобалізації
Введення
освіта глобалізація виховання навчання
Західні країни на початковому періоді свого становлення, використовуючи знання та накопичений досвід інших країн і народів, досягли великих висот у розвитку науки і освіту. У подальшому, на практиці застосовуючи отримані знання, вели цілеспрямовану роботу з досягнення суспільного прогресу. Яскравим прикладом використання досвіду Заходу і творчого впливу науки в забезпеченні суспільного розвитку є Японія. У другій половині Х1Х століття на основі вивчення наукових досягнень і досвіду західних країн вже до початку ХХ ст. в Японії були створені умови для подальшого соціально-економічного розвитку. Друга світова війна призвела Японію до межі повного розпаду та знищення. Політична еліта та державні діячі Японії, пройшовши через важкі випробування, зосередили всі свої сили для усвідомлення реальностей того світу і визначили основні шляхи досягнення суспільного прогресу. При цьому вони переглянули свої відносини до вчорашніх ворогів, подолали почуття ненависті і образи до сусідніх народів, незважаючи на важке становище і позбавлення обрали шлях оновлення і прогресу. Після закінчення 25 років країна, що пережила страшну поразку й атомні бомбардування США, досягла таких висот розвитку, які привели в здивування все людство. p align="justify"> Японія досягла небувалих висот розвитку в усіх сферах життя суспільства - розвитку людського потенціалу, створення нових галузей промисловості, підйому промислового виробництва, створення нових високотехнологічних галузей і різкого збільшення експорту в усі країни світу. Високим досягненням Японії сприяли два фактори: перше - політична еліта і вище керівництво країни змогли витягти гіркий урок з минулого своєї історії і друге, вже на наступному етапі, забезпечили застосування знання і досвіду, розвитку науки і освіти в усіх сферах життя. Безсумнівно, досвід Японії мав і інші наслідки. В«Велике диво ЯпоніїВ» послужило прикладом для інших країн Азії. Ці країни, використовуючи японську В«формулу розвиткуВ», практично застосували в житті традиційного східного суспільства методи соціальної інженерії, звертали серйозну увагу на розвиток системи освіти, домоглися великих успіхів в організації високотехнологічного виробництва. Досвід нових індустріальних країн Азії підтверджують ту істину, що розвиток В«третього світуВ», звичайно, залежатиме від використання природних ресурсів, але це не означає ігнорування і переказ забуттю можливості вкладання інвестиції на розвиток людського потенціалу і соціального оновлення. Кілька десятиліть тому вважалося, що реальним джерелом багатства є наявність запасів сировини, робочої сили і засобів виробництва. Сьогодні наявність високоосвічених кадрів, що володіють навичками роботи у сферах високих технологій, має також важливе значення. ...
