Державна освітня установа Омської області
додаткової професійної освіти
В«Інститут розвитку освіти Омської областіВ»
В
Кафедра виховання та додаткової освіти
В В В В
Педагогічна підтримка дитини, що знаходиться в важкій життєвій ситуації.
В В В В
Виконала: Ємченко О.І.
соціальний педагог
МОУ В«Харламовская ЗОШВ»
Таврійський район
Омської області
В
Керівник: Гундирєва Н.Л.
к.п.н.
старший викладач
кафедри виховання і
додаткової освіти
В В В
Омськ 2006р.
Введення
I. Педагогічна підтримка як одна зі стратегій виховання
1.1. Політика держави про необхідність педагогічної
1.2. Важка життєва ситуація як область педагогічної
II. Систематизація та відбір найбільш ефективних прийомів і способів педагогічної підтримки в соціально-педагогічної діяльності ....................................................................................... 15-23тр. p> Література ........................................................................ 24стор. p> Введення
У сучасний період розвитку суспільства доводиться констатувати небувалий динамізм усього соціального життя, для якого характерні, з одного боку, інтегративні процеси (розвиток техніко-технологічних систем, інформаційно- комунікативних засобів і т.д.), зближення людей, а з іншого - спостерігається ізоляція, автономізація людини.
Проблеми, стоять перед людиною, напруженість життя, високий ступінь динамічності вимагають як підвищення активності, так і ініціативи, самостійності, відповідальності.
У зв'язку з цим сучасна соціальна ситуація висунула на передній план компонент осмислення життя як такого і осмислення вічних проблем життя, стоять перед кожним новим поколінням і перед кожною окремою людиною і вимагають індивідуального рішення незалежно від рішення, виробленого загальнолюдської думкою, відображеної в акумуляторах культури.
Сьогодні в умовах складного етапу соціального розвитку, розпаду сімейного виховання зростає значимість педагогічної підтримки дитини . Змінюється парадигма взаємин педагога з дітьми: замість В«учень-учительВ», народжується парадигма В«Людина-людинаВ». p> Педагогічна підтримка - процес спільного з дитиною визначення її власних інтересів, цілей, можливостей і шляхів подолання перешкод, що заважають йому зберегти людську гідність і самостійно досягати бажаних результатів у навчанні, самовихованні, спілкуванні, способі життя.
Вибір теми визначається потребою надання допомоги школяреві в скрутній ситуації з тим, щоб він навчився самостійно вирішувати свої власні проблеми і справлятися з повсякденними труднощами, і таку допомогу може і повинен надати в першу чергу соціальний педагог.
Мета дослідження - Виявити найбільш ефективні в соціально-педагогічної діяльності прийоми і способи педагогічної підтримки дитини, що знаходиться у важкій життєвій ситуації.
Завдання дослідження:
1. Обгрунтування вибору теми дослідження. p> 2. Вивчення наукової, педагогічної, психологічної літератури по темі В«Педагогічна підтримка дитини, що знаходиться у важкій життєвій ситуації В».
3. Систематизація та відбір у соціально-педагогічної діяльності прийомів і способів педагогічної підтримки дитини, що знаходиться у важкій життєвій ситуації.
I. Педагогічна підтримка як одна зі стратегій виховання
У Останніми роками проблема педагогічної підтримки дітей (підлітків), залишається досить актуальною не тільки в спеціальній а й загальної педагогіки, а також у психології, соціальної педагогіки та ряді інших галузей наукового пізнання. p> Психолого- педагогічні засади формування та розвитку особистості дано у працях Б.Г.Ананьева, О.А.Ахвердовой, І.В. Боєва, Л.И.Божович, І.А.Зимняя, І.А.Малашіхіной, С.Л.Рубинштейна та ін Загальні питання становлення та розвитку соціально-педагогічної служб в освітніх установах розкриті в працях А.І.Акуловой, Н.Е.Бекетовой, Т.А. Волошкової, Ю.В.Васільковой, М.А.Галагузовой, В.Н.Гурова, І.М. Закатова, П.А.Шептенко та ін
Проблеми психолого-педагогічної підтримки в процесі виховання та формування особистості дитини, у тому числі і дітей-сиріт, розкриті в дослідженнях О.С.Газмана, А.В.Гордеевой, В.В. Морозова, Л.Я.Оліфіренко, Л.К.Сідоровой та ін Теорія педагогічної підтримки була розкрита О.С.Газманом в 1995 році. p> У Наприкінці 80-х років О.С.Газман проводить аналіз ситуації, що складається в вихованні в перехідний період, і висуває ряд ідей щодо базової культури особистості. Він доводив, що є такі підстави, які залишаються незмінними, незалежними від соціальної і політичної ко...
