Історія інформаційної культури як галузі знань
Інформаційна культура безперервно розвивалася протягом всієї історії людства, а за останні кілька тисячоліть пройшла у своєму розвитку кілька періодів, пов'язаних зі способом поширення інформації (наскельний, рукописний, поліграфічний і електронний). До основних рис інформаційної цивілізації відносять такі процеси:
скорочення числа людей, зайнятих у промисловому виробництві і сільському господарстві;
наростання інтенсифікації інформаційного забезпечення виробництва, що сприяє зниженню потреб у сировині, природі-заощадженню та вирішенню екологічних проблем;
впровадження наукоємних виробництв, що висуває в перші ряди навіть малі держави;
розвиток в державі взаємодії п'яти незалежних галузей влади: законодавчої, виконавчої, судовій, влади інтелекту і влади інформації, причому дві останні пронизують усі гілки;
стрімке зростання динамізму економіки;
стирання старих кордонів між соціальними категоріями і виникнення нових кордонів між В«швидкимиВ» і В«повільнимиВ» економіками;
збільшення капіталу, що вкладається в освіту та охорону здоров'я;
зростання успіхів в охороні природи.
Аналіз сучасних публікацій з питань формування інформаційної культури учнів свідчить, що навчальною дисципліною, покликаної забезпечити повноцінну підготовку особистості до життя в прийдешньому інформаційному суспільстві, багато авторів бачать інформатику. У рамках даної дисципліни серед об'єктів вивчення закономірно домінують такі поняття, як комп'ютер, база даних, телекомунікацій, комп'ютерна мережа, гіпертекст, мультимедіа, база знань, експертна система. Відповідно, до складу умінь, формованих цієї навчальною дисципліною, входять уміння професійно використовувати комп'ютер в різних середовищах і режимах, включаючи комп'ютерну обробку текстової, табличної, графічної інформації; реалізацію віддаленого доступу до автоматизованих інформаційних ресурсів, організацію пошуку інформації в Інтернеті. Саме цю сукупність знань і умінь прийнято ототожнювати останнім часом з поняттям В«нова інформаційна культураВ». p align="justify"> Вільна орієнтація фахівця в інформаційному середовищі передбачає оволодіння їм сучасними засобами, методами і технологією роботи, швидке сприйняття великих обсягів інформації та більш продуктивне використання накопичених людством інформаційних ресурсів. Уміння самостійно освоювати й накопичувати інформацію виявляється недостатнім, і, отже, практично кожен починає відчувати потребу в знанні технології роботи з інформацією, розрахованої на підгото...
