Сімейне виховання
Поняття соціального простору.
Будь-яке явище життя розгортається в просторі, і для кожного звершення існує своє відповідне простір.
Виховний процес як соціально-психологічний феномен конструюється, реалізується і розвивається в цілком певному соціумі, що має свої просторові рамки.
У свою чергу, соціум розміщується в географічному просторі, яке володіє великим впливом на фізичне, психічне самопочуття людей, а це означає, кажучи про соціальний простір, не можна забувати і про простір взагалі як деякої протяжності предметів, відносин , явищ.
Соціальний простір - це сукупність соціальних відносин, щодня розгортаються перед людиною або з його участю або в образі слів, дій, вчинків людей, або в певному образі речей, інтер'єру, архітектурного ансамблю та іншого.
Різноманітність соціальних відносин містить у собі історичний досвід, зафіксований у традиціях, матеріальних цінностях, мистецтві, моралі, науці; включає досягнення загальнолюдської культури, відображеної у формах поведінки, одязі, досягненнях цивілізації, творах індивідуальної творчості, стилі життя; зберігає в собі реальний розворот складаються нових відносин. Все це створює соціальну ситуацію розвитку людини.
Для кожної людини соціальна ситуація розвитку має свій індивідуальний варіант, містить у своєму особливому поєднанні загальнолюдський, культурологічний, історичний, національний, сімейний, груповий елементи і розгортається як мікросередовище (найближче оточення людини).
У соціумі, як в призначеному для життя просторі, людина проявляє і стверджує своє «Я», функціонуючи як соціальна істота і в цьому знаходячи свою соціальну сутність.
Соціум надає формує і розвиваюче вплив на людину через доданки соціального простору, і, в першу чергу, через контактні повсякденні групи, в яких протікає його реальне життя. Основний перелік доданків соціального простору - сім'я, дитячий сад, двір, школа, спортивна секція, клуб, студія, студентська, виробнича група та ін Черговість їх впливу на особистісне становлення індивідуальна, настільки ж індивідуальна і сила впливу на характер становлення особистості людини. Для малюка вирішальним є сімейне простір, для старшого дошкільника - дитячий садок.
Шкільна середу надає дитині великі можливості для особистісного зростання, так як у школі він виступає членом групи рівних і в цій ролі пов'язаний безліччю ниток соціальної залежності.
Група з творчим інтересам (шахи, танці, спорт, краєзнавство та інше) має своїм особливим впливом. По-перше, дитину туди тягне інтерес, і, значить, він дуже дорожить правом перебувати членом цієї групи, що, в свою чергу, означає повне і беззаперечне прийняття дитиною законів цієї групи. По-друге, через дану групову діяльність він стверджує своє індивідуальне «Я» більшою мірою, ніж в якій-небудь іншій соціальній групі. І, нарешті, по-третє, творча діяльність надає йому можливість відчувати в високого ступеня задоволеність життям.
Для ранньої юності, коли завершується інтенсивне пізнання свого «Я» і формується життєва позиція, виховні акценти переміщуються на групу вільного спілкування. Тут, у вільному діалозі з іншим «Я» людина дивиться в себе, а в...
