А.Ю. Бергфельд
Проблема дослідження
Психологічні проблеми, пов'язані з областю емоційних явищ, були і залишаються предметом численних досліджень. Визначаючи коло психічних явищ, що відносяться до розряду емоційних, вчені використовують досить різноманітну термінологію: емоції і почуття, емоційні стани, емоційні переживання, емоційна сфера, емоційні процеси, емоційні реакції, емоційні властивості тощо Незважаючи на зазначене різноманітність понять, в сучасній науковій літературі під емоційними явищами розуміється певний теоретичний конструкт, який виводиться з набору показників і їх взаємозв'язків, що, в свою чергу, призводить до фрагментарного вивчення окремих проявів емоційного світу людини.
Тим часом з точки зору здорового глузду очевидно існування емоційних явищ не як абстрактного конструкту, але як безпосередньо даної суб'єкту реальності. Для не досвідченого науковим знанням суб'єкта змістовність визначень емоцій виявляється залежною від ступеня засвоєння абстрактних категорій психології емоцій, а не від глибини розрахунку їм внутрішнього досвіду.
Зазначене протиріччя, що існує в науковому та повсякденному пізнанні емоційних явищ, спонукає нас звернутися до вивчення феноменології емоційного досвіду. В емпіричному дослідженні проблеми сприйняття емоційних явищ [1] було виявлено значне різноманіття понять, які використовує людина в прагненні кате-горізовать емоції, тобто якимось чином їх систематизувати. Це призводить до думки про те, що у свідомості суб'єкта психічні явища виступають як надбання його інтегрального емоційного досвіду. Тому ми прагнемо вивчити емоційний досвід як інтегральне утворення - у безпосередній даності його суб'єкту-носію, через дослідження рефлексивних можливостей, які він використовує в опрацюванні емоційних явищ в собі і Другом. Крім того, нас цікавить, як здійснюється процес пізнання емоційного досвіду в слабо усвідомлюваною або неусвідомлюваної сфері психічного.
У цій статті нами актуалізується ідея про можливість розробки нової дослідницької галузі знання в рамках психології пізнання в області психології [5] - «психологія емоційного досвіду». На теперішньому етапі дослідження нами опрацьовується проблема специфіки цієї дослідницької області, на відміну від досліджень, предметом яких є емоційний інтелект, імпліцитні теорії емоцій, ментальна репрезентація емоцій, визначається зміст конструкту «емоційний досвід».
***
Спочатку при вивченні заявленої проблеми ми звернулися до аналізу поняття «досвід» з метою визначення смислових одиниць, які є необхідними і достатніми для визначення конструкту «емоційний досвід». Найбільш очевидні і в той же час важливі дві риси проблеми досвіду. По-перше, багатовікова її історія, багато в чому збігається з розвитком уявлень людини про світ і про себе і, отже, має найтісніші гносеологічні зв'язку з філософським знанням. По-друге, її комплексний характер, що виявляється в міждисциплінарному статус і найширшому спектрі власне психологічних напрямів її розробки.
Так, в Малому енциклопедичному словнику Ф. А. Брокгауза і І.А. Ефрона досвід визначається, з одного боку, як окремі стани свідомості, пережиті суб'єктом, з іншого - як сукупність таких станів у поодиноких людей і всього людства [12].
Досвід є первинним джерелом знань, що дає матеріал для пізнання. Розрізняють зовнішній і внутрішній досвід...
