Департамент освіти уряду Москви
ГБОУ ВПО Московський міський педагогічний університет
Кафедра філософії
Реферат
Для здачі кандидатського мінімуму
«Професійні, соціальні та особистісні вимоги до вчителя фізичної культури як теоретико-методологічні основи зміцнення здоров'я учнів»
Аспірант кафедри ТМСТ:
Целовальников Є.В.
Науковий керівник:
К.п.н., доцент кафедри ТМСТ Семенова С.А.
Москва 2013
Зміст
Введення
. Особливості педагогічної діяльності фахівців ФК і С в педагогічному процесі з точки зору збереження та зміцнення здоров'я дітей
.1 Діяльність учителя фізичної культури
.2 Організаційно - педагогічні основи
. Педагогічна майстерність педагога ФК
.1 Стиль педагогічного спілкування та керівництва
.2 Особистісна зрілість спортивного педагога та його професійно - педагогічна компетентність
. Особливості здоров'я сберегающей педагогіки
.1 Принципи здоров'я заощадження
.2 Психолого-педагогічні технології здоров'я заощадження
. Висновок
. Бібліографія
Введення
Професійна підготовка майбутнього вчителя в процесі освіти - найважливіша функція існування і розвитку людського суспільства. Важливе місце в системі підготовки висококваліфікованих кадрів дослідники відводять професійній підготовці фахівців з вищою освітою. Від неї залежить виховання всього підростаючого покоління.
В даний час у Вітчизняній системі освіти здійснюється пошук нових моделей організації навчального процесу в загальноосвітніх школах, а проблема збереження і зміцнення здоров'я та оптимізації навчальної діяльності зберігається, то стає очевидним необхідність у розробці основ організації оздоровчої фізичної культури в умовах школи. Як наслідок вище сказаного обрана, представляється досить актуальною та своєчасною для практики розвитку шкіл.
В умовах модернізації освіти однієї з головних завдань є збереження і зміцнення здоров'я дітей у процесі їх навчання, але практика демонструє погіршення здоров'я школярів. За роки навчання в школі кількість учнів з короткозорістю, порушеннями опорно-рухового апарату зростає в 5 разів, з психо-неврологічними відхиленнями - в 1,5-2 рази. У спеціальній літературі вживаються такі терміни, пов'язані зі школою, як «шкільний стрес», «Дидактогенія». Сучасна масова школа не забезпечує компенсацію типового для сучасних дітей стану фізіологічної та психологічної незрілості.
У роботі школи необхідно констатувати наявність наступної провідної проблеми: протиріччя між потребою учнів та їх сімей, вимогами держави в збереженні і зміцненні здоров'я учнів в школі і негативною динамікою фізичного стану дітей.
Незважаючи на зростання числа хворих школярів до критичних величин (за даними Антропової М.В. тільки 10% учнів можуть вважатися здоровими), в педагогіці всупереч реальності продовжує існувати апріорне припущення про те, щ...
