О.А. Ведясова, А.І. Лукіна, Н.А. Овчаренко, В.М. Голушков
У роботі встановлено, що ситуація іспиту викликає у студентів збільшення частоти серцевих скорочень і індексу Баевского, приріст частки симпатичних і ослаблення парасимпатичних впливів на серце. Зміни кардіорітма і напругу його регуляторних механізмів мають велику вираженість у дівчат і незалежно від статевої приналежності домінують у вибірці правопівкульних осіб (лівшів). У статті обговорюється залежність фізіологічної ціни адаптації організму в умовах психоемоційного напруження під час екзаменаційного стресу від гендерних відмінностей та специфіки міжпівкульних взаємин.
Введення
На всіх етапах становлення сучасної освіти завжди існував пріоритетний інтерес до питань збереження здоров'я студентської молоді, оскільки навчання у вузі пов'язане зі значними розумовими та емоційними навантаженнями, які ще більше зростають в період екзаменаційної сесії. Екзаменаційний стрес робить негативний вплив на нервову, імунну та серцево-судинну системи студентів [2; 6], причому особливо виражені порушення проявляються в вегетативної регуляції кровообігу. Ситуація іспиту пов'язана з підвищенням частоти серцевих скорочень, збільшенням артеріального тиску у супроводі із зростанням рівня м'язового і психоемоційної напруги [4]. Характер цих реакцій залежить від багатьох факторів, зокрема, від індивідуальних особливостей людини, в число яких, на думку ряду авторів [9; 11; 14], обов'язково слід включати тип функціональної межполушарной асиметрії (ФМА). Даний аспект фізіології кровообігу є досить актуальним і тому потребує всебічного вивчення.
З урахуванням сказаного була визначена мета нашої роботи, яка полягала в аналізі впливу екзаменаційного стресу на параметри кардіорітма та виявленні специфіки його регуляції у студентів різної статі і типу ФМА.
Методика дослідження
В експериментальну групу ввійшли 40 студентів 2 курсу біологічного факультету Самарського державного університету, серед яких 30 дівчат і 10 юнаків, у тому числі 27 правшів і 13 лівшів. Індивідуальний профіль ФМА випробовуваних встановлювали безаппаратного способом за допомогою загальноприйнятих тестів [8].
Функціональний стан серця вивчали методами електрокардіографії і пульсоінтервалографіі. Спочатку реєстрували електрокардіограму в положенні сидячи на електрокардіограф ЕК12Т" Альтон - 03" у другому стандартному відведенні з наступним визначенням частоти серцевих скорочень (ЧСС) і тривалості інтервалів RR. Потім проводилася процедура пульсоінтервалографіі також в позі сидячи з використанням пульсоксиметра" ЕЛ0КС - 01". Датчик-прищіпка, яким обладнаний прилад, надягав випробуваним на вказівний палець лівої руки, положення якої фіксувалося на столі чітко на рівні серця. Даним методом оцінювали динаміку індексу напруги Баєвського (ІБ), коефіцієнтів активності симпатичного (СІМ) і парасимпатичного (ПАР) відділів вегетативної нервової системи. Величини цих показників визначали за допомогою комп'ютерної програми в автоматичному режимі.
Всі апаратурні обстеження кожного випробуваного проводили двічі - в ході навчальних занять у міжсесійний період і безпосередньо під час іспиту. Результати дослідження обробляли статистично з використанням програмних пакетів Microsoft Excel (7.0) і SigmaStat (3.5).
Результати дослідження та їх обг...
