Методи дослідження вікової психології
Зміст
Введення
1. Проблема методології вікової психології
1.1 Методологічні основи вивчення психології людини
1.2 Класифікація методів вікової психології
2. Організація і методи дослідження вікової психології
2.1 Спостереження як найбільш популярний метод дослідження в психології розвитку
2.2 Експеримент як метод дослідження вікової психології
2.3 Метод тестування
2.4 Проективні методи
2.5 Допоміжні методи дослідження
Висновок
Глосарій
Список літератури
Введення
Методи - це прийоми, і засоби, що застосовуються вченими для дослідження предметів і явищ з метою отримання нових знань про їх властивості, закономірності та механізми їх виникнення та існування. Вчення про принципи і методи організації і здійснення дослідницької та практичної діяльності, якими керуються вчені називають методологією.
Все сказане відноситься і до психології. Її явища настільки складні і своєрідні, настільки важкодоступні для вивчення, що протягом всієї історії цієї науки її успіхи безпосередньо залежали від досконалості застосовуваних методів дослідження. З часом в ній виявилися інтегрованими методи самих різних наук. Це - методи філософії та соціології, математики і фізики, інформатики та кібернетики, фізіології та медицини, біології та історії, ряду інших наук.
Людина - це багатопланове явище. Його дослідження повинне носити цілісний характер. Тому не випадково однієї з основних методологічних концепцій, що використовуються для вивчення людини, є концепція системного підходу.
У процесі розвитку знань в області психології, її вичленування в окрему науку, разветвлению психології на різні галузі вивчення у неї, як і у інших наукових дисциплін визначилася і своя методологічна база, тобто така сукупність застосовуваних у науці методів, за допомогою яких дослідники можуть найбільш ефективно досліджувати всі психічні процеси, що відбуваються в мозку людини, в тому числі і підлітка.
Предметом дослідження курсової роботи є методи дослідження вікової психології.
Мета і завдання дослідження випливають з актуальності та ступеня наукової розробленості проблеми. Мета дослідження полягає в тому, щоб на основі отриманих в ході навчання знань і вивчення наукової літератури, розглянути проблему методології вивчення вікової психології, визначити основні методи її дослідження та особливості їх застосування щодо різних вікових груп.
Завдання дослідження зумовлюються метою дослідження і полягають у тому, щоб:
- розглянути методологічні основи вивчення вікової психології;
- навести класифікацію методів її дослідження;
- визначити порядок організації вивчення вікової психології;
- проаналізувати особливості окремих методів вивчення вікової психології і на основі отриманих даних зробити загальний висновок про їх застосуванні щодо різних вікових груп досліджуваних.
Об'єктом аналізу цієї роботи є теоретична база, розроблена провідними вченими-психологами, соціологами в галузі сучасної вікової та педагогічної психології.
Методологічною основою дослідження є діалектичний метод. У ході дослідження використовувалися загально - та частнонаучние, а також спеціальні методи пізнання. p> Спільними з'явилися методи аналізу і синтезу, індукції та дедукції, спостереження та порівняння. До спеціальних методів, що використовувалися в роботі, слід віднести метод моделювання та прогнозування, різні способи психологічного аналізу соціальних явищ.
Дані методи дозволили найбільш послідовно і повно розглянути різні аспекти, що стосуються сутності та змісту методів дослідження вікової психології. br clear=all>
1. Проблема методології вікової психології
1.1 Методологічні основи вивчення психології людини
Як зрозуміти поведінка іншої людини? Чому люди володіють різними здібностями? Що таке В«душаВ» і яка її природа? Ці та інші питання завжди займали уми людей, причому з часом інтерес до людини та її поведінки постійно зростав.
Раціональний підхід до пізнання світу грунтується на тому, що навколишня дійсність існує незалежно від нашої свідомості, може бути досліджена досвідченим шляхом, а спостережувані явища цілком зрозумілі з наукових позицій. Для реалізації такого підходу необхідно мати загальне уявлення про предмет дослідження. У різних напрямках науки вчені неодноразово робили спроби сформулювати цілісне уявлення про людину. Звичайно, таке подання існує і в психології.
Складність і своєрідність психічних явищ вимагає від дослідника знання основних принципів і методів їх вивчення. Теоретичні установки, якими керується дослідник при вивченні яких предметів і яв...
