Зміст
Введення
. Біхевіоризм
.1 Тлумачення поняття
.2 Предмет вивчення (на прикладах російської класичної літератури)
.3 Факти поведінки
2.Развитие науки
2.1 Завдання психології бихевиористов
2.2 Теоретична програма бихевиористов та її реалізація
.3. Експериментальна програма Дж. Уотсона
2.4 Подальший розвиток біхевіоризму
Висновок
Введення
Передумовою виникнення біхевіоризму стало вчення І. П. Павлова про умовні рефлекси, яке він сам розцінював як фізіологічну основу психологічної науки, саме воно зробило великий вплив на розвиток американської психології.
Наприкінці XIX в. американський психолог Е. Торндайк почав досліджувати поведінку тварин, застосовуючи методи, що дозволяли простежити, як виробляються нові навички тварин у лабіринті. Ці дослідження лягли в основу нового напрямку в психології, названого американським психологом Дж. Уотсоном бихевиоризмом (наукою про поведінку).
У ньому він бачив природничо-наукову форму психологічної науки, яка повинна замінити психологію. Виходячи з положення, що «свідомість» є не більше як суб'єктивним поняттям, недоступним для об'єктивного дослідження, представники американського біхевіоризму запропонували зробити предметом наукового дослідження лише зовнішню поведінку тварини, яка, за їх припущеннями, є результатом його біологічних потягів (потреб) і надбудованих над ними умовних рефлексів. Так склалося новий напрям у науці, яке відкидало всяке вивчення суб'єктивного світу і обмежувалося описом зовнішніх форм поведінки, закони якого трактувалися як механічно утворена система навичок, повністю підлягають природничонауковому розгляду. Спроба замінити психологію вивченням зовнішньої поведінки і законів вироблення складних навичок була відображенням боротьби за психологію як об'єктивну науку і свого часу мала прогресивне значення.
Проте американський біхевіоризм, як приклад вкрай механістичного підхід до психічного життя, вже дуже скоро виявив свою обмеженість і привів психологію до кризи, не менше вираженого, ніж криза дуалістичного підходу до психічних явищ.
З одного боку, як стало чітко видно вже через кілька років бурхливого розвитку біхевіоризму, пануюче в ньому механістичне пояснення таких процесів, як освіта навичок не розкривало їх справжніх фізіологічних механізмів і замінювало їх наукове фізіологічне дослідження зовнішнім описом та механістичним тлумаченням цих явищ.
З іншого боку, величезна частина складних форм психічного життя людини, що виявляються у свідомій діяльності вищих, специфічних для людини способах і прийомах його поведінки, активної уваги, довільного запам'ятовування і логічного мислення залишалося взагалі поза сферою наукового дослідження.
Ось чому вже в межах самого біхевіоризму починала виникати потреба вийти за межі спрощених механістичних описів елементарних навичок і перейти до наукового аналізу найбільш складних форм психічної діяльності людини.
1.Біхевіорізм
...
