ВСТУП
Проблема взаємозв'язку образу батька і статеворольової ідентичності підлітків і розвитку дитини в цілому, безпосередньо пов'язані з культурним аспектом. Сучасні методи штучного запліднення, що розвиваються на Заході практики виховання дітей в лесбійських парах, безпрецедентне зростання числа розлучень і неповних сімей все частіше призводять до зникнення батьківської фігури з соціальної ситуації розвитку дитини, що ставить перед психологічною наукою питання про наслідки таких зрушень у вихованні дітей для їх психічного розвитку, і на формування їх статеворольової ідентичності.
В останнє десятиліття число досліджень, присвячених ролі батька, неухильно зростає. У них показано, що батьківське вплив часто виявляється незалежним від материнського або, принаймні, таким же важливим як материнське. Активно стали вивчатися питання значущості батьківській залученості, любові, позитивної батьківської турботи для дітей і підлітків.
Подання про слабкість і неадекватність батьків - один з найпоширеніших стереотипів суспільної свідомості. Було показано, що батько має найважливіше значення для виникнення у дитини відчуття себе, приналежності до чоловічої або жіночої статі й оволодіння способами поведінки, властивим чоловікам і жінкам.
У процесі дефіциту спілкування дитини з батьком, ідентифікація з ним може бути затримана і встановлення впевненого почуття мужності у хлопчика порушується. Батько необхідний для успішного формування не тільки маскулінності синів, а й фемінності дочок. Психоаналитически орієнтовані дослідники вважають, що для успішного прийняття жіночої статевої ролі дівчинка повинна відчувати гордість від відчуття себе жінкою і индетифицировать зі своєю матір'ю в її взаєминах з батьком. Відсутність батька порушує формування статеворольової ідентичності у підлітків, що призводить до посилення сепарационной тривоги, заперечення почуттів, пов'язаних з доглядом батька.
Метою нашого дослідження є виявлення взаємозв'язку між образом батька у підлітків з неповних сімей та їх статеворольової ідентичністю. На основі цього ми можемо виділити об'єкт і предмет нашого дослідження.
Об'єктом дослідження є образ батька у підлітків, предметом дослідження - взаємозв'язок образу батька і статеворольової ідентичності підлітків.
Виходячи з мети, об'єкта та завдань ми можемо висунути наступні гіпотези дослідження: існує взаємозв'язок між образом батька у підлітків з неповних сімей та статеворольової ідентичністю, а також гендерні особливості цього взаємозв'язку.
Із запропонованих нами гіпотез можна виділити наступні завдання:
. проаналізувати проблему взаємозв'язку між образом батька і статеворольової ідентичністю в науковій літературі;
. провести дослідження образу батька в поданні підлітків з неповних сімей;
. вивчити гендерні особливості взаємозв'язку образу батька і статеворольової ідентичності підлітків з неповних сімей.
Теоретико-методологічною основою дослідження є уявлення класичного психоаналізу 3. Фрейда про роль батька у розвитку ідентичності, теорії об'єктних відносин (Д. Віннікот, Р. Бріттон, П. Блос, П. Фонагі), селф-психології X. Кохута, структурного психоаналізу Ж. Лакана, теорії прив'язаності (Д....
