Особливості проектування систем управління процесом навчання студентов фізико-математичних спеціальностей
У условиях развития високих технологий, їх комерціалізації та інтеграції у Світову систему вищої освіти інноваційний розвиток Вищих Навчальних Закладів Нашої держави потребує Підвищення якості підготовкі майбутніх фахівців фізико-математичного профілю, Які будут конкурентоспроможні на ринку праці. Вирішення цієї проблеми можливе за рахунок проектування та активного Впровадження в навчально-виховний процес фізико-математичних факультетів спеціальніх систем управління процесом навчання.
Метою даної статті є дослідіті Особливості проектування систем управління процесом навчання студентов фізико-математичних спеціальностей.
Во время проектування інформаційно-технічної моделі подобной системи, яка спріяє актівізації та ефектівності керування структурного підрозділу вищого навчального закладу, доцільно використовуват метод поетапної деталізації.
Традиційна модель підготовкі майбутніх фахівців у будь-якому віщому навчальному закладі может представлена ??за схемою, что подана на рис. 1.
Рис. 1. Традиційна модель підготовкі майбутніх фахівців у ВНЗ
інформаційний технічний навчальний управління
Дана модель Повністю відображає алгоритм підготовкі современного фахівця фізико-математичних спеціальностей, підготованого у ВНЗ. Розглянемо поетапна деталізацію даної схеми. Замовлення отрімує формально вирази в моделі фахівця по физике, математики чи інформатики, причому воно может змінюватіся безперервно, а Вже модель самого фахівця - лишь в діскретні моменти годині. Відповідно до спеціальності розробляється навчальний план, Який реалізується в ході Навчальний процес путем навчально-методичного, кадрового, організаційного та господарського забезпечення. После Закінчення визначеного учбовим планом терміну відбувається перший випуск фахівців, за рахунок которого здійснюється зворотній зв язок, корекція параметрів Навчальний процес, что пріводітіме їх у відповідність з моделлю фахівця. Альо у Цій моделі існує затримка Першого циклу корекції навчального плану, яка складає Чотири роки. У СУЧАСНИХ условиях Такі параметр не влаштовують ні потенційніх замовніків, ні самих студентов. З Огляду на це в НОВИХ моделях навчання передбачається можлівість щорічної корекції Навчальний процес. Цілком природно, что Джерелі зворотнього зв язку Є І випускники і студента. При цьом показатели навчання студентов мают сенс лишь тоді, коли за їх помощью буде прогнозуватіся рівень підготовкі випускників фізико-математичних спеціальностей. Така модель представлена ??на рис. 2.
Рис. 2. Модель підготовкі фахівця у ВНЗ, что враховує Тенденції навчання
Ускладнення Структури інформаційних потоків и Управління Навчальний процес приводити до необхідності розробки и использование системи ПІДТРИМКИ Ухвалення РІШЕНЬ по управлінню процесом навчання. У цьом випадка формирование оцінок и рекомендацій засновання на аналізі інформаційних потоків. Отже, при вікорістанні формальних математичних методів Обробка даних вінікає Завдання формального Опису інформаційних потоків у сістемі управління процесом навчання фізико-математичного факультету.
Система управління, что показана рис. 3 представлена ??у виде двох блоків: система оперативно-диспетчерська управління и система ПІДТРИМКИ Ухвалення РІШЕНЬ. Внаслідок недостатнього опрацювання формального Опису Функціонування інформаційних потоків в Сейчас годину важлівіша роль відводіться сістемі ПІДТРИМКИ Ухвалення РІШЕНЬ, а не автоматізованій технології управління. Роль системи ПІДТРИМКИ Ухвалення РІШЕНЬ базується на обробці інформаційних потоків и формуванні узагальненіх вісновків, аналізів тенденцій та складанні рекомендацій. Предложено схема дозволяє розділіті командні Функції управління и-функції забезпечення и формирование вісновків. Завдяк гнучкості подобной схеми можна вносіті зміні до однієї компоненти без корекції Іншої. Крім того, спрощується синтез системи управління учбовим процесом, оскількі КОЖЕН блок можна проектуваті відносно Незалежності, дотрімуючісь лишь спеціфікі інтерфейсу между блоками.
Рис. 3. Модель системи управління процесом навчання студентов фізико-математичних спеціальностей у ВНЗ
У Основі проектування системи управління процесом навчання студентов фізико-математичних спеціальностей лежить создания концептуальної моделі бази даних, яка будується на Основі кількісніх и якісніх показніків, что характеризують як студента, так и навчальний процес. После создания Структури бази даних та патенти Розро...
