ВСТУП
« Пріоритетним напрямком діяльності підрозділів дізнання органів наглядової діяльності МНС Росії є виявлення, розкриття злочинів пов'язаних з пожежами, встановлення винних осіб, підвищення якості розслідування і направлення кримінальних справ, з обвинувальним актом до суду. Діяльність дізнавача оцінюється за кількістю кримінальних справ, спрямованих з обвинувальним актом до суду і винесенням судами обвинувальних вироків » - дані пріоритети та оцінка діяльності дізнавача були визначені Головним державним інспектором Російської Федерації з пожежного нагляду генерал-полковником Кириловим Г.Н.
Для притягнення особи до кримінальної відповідальності та визнання його винним у вчиненні злочину необхідно встановити в його діянні (діях або бездіяльності) сукупність всіх ознак певного складу злочину, які безпосередньо закріплені в конкретній кримінально-правовій нормі, і тільки сукупність цих ознак може свідчити про наявність складу злочину. Відсутність хоча б одного з них виключає наявність в акті поведінки особи складу злочину в цілому.
Подія, пов'язане з пожежею, може спричинити кримінальну, адміністративну або цивільно-правову відповідальність в залежності від характеру діяння і тяжкості його наслідків. Для юридичної кваліфікації такої події необхідно встановити: причину виникнення пожежі і подальшого його розвитку, взаємозв'язок дій (бездіяльності) конкретних осіб з наступними наслідками пожежі, наслідки пожежі (соціальні та матеріальні).
Ці дані встановлюються як на етапі перевірки повідомлення про таку подію, так і в ході подальшого розслідування (у разі порушення кримінальної справи) або провадження у справі про адміністративне правопорушення, якщо причина виникнення пожежі викликана порушенням протипожежних вимог, не потребують порушення кримінальної справи.
Чинним законодавством на посадових осіб федерального пожежного нагляду МНС Росії покладено обов'язки органу дізнання у справах про пожежі. Дізнавачі та інспектора ДПН повинні володіти необхідними юридичними знаннями, оскільки, відповідно до закону, зобов'язані з перших кроків роботи з перевірки повідомлень про злочини, пов'язаних з пожежами, вжити всіх заходів для того, щоб не тільки зібрати інформацію про причину й обставини виникнення сталося пожежі , але і прийняти рішення про правової кваліфікації події. Ця діяльність характеризується високою складністю і трудомісткістю через неочевидності обставин події пожежі, руйнівного впливу вогню на матеріальну обстановку місця події, можливості внесення змін до неї учасниками гасіння та іншими особами. У цих умовах посадові особи наглядової діяльності МНС Росії повинні вміти формувати доказову базу, що грунтується на зібраних фактичних даних, що створює об'єктивні передумови для залучення винних до відповідальності, встановленої законом, а так само своєчасно і безпомилково кваліфікувати діяння і прийняти відповідне рішення.
Мета роботи - розкрити зміст складу злочину і його ознак стосовно статтями кримінального кодексу передбачають відповідальність за злочини, пов'язані з пожежами.
Для досягнення мети необхідно вирішити наступні завдання:
розглянути поняття і значення складу злочину;
вивчити порядок розгляду повідомлень про злочини, прийняття рішень за результатами попередньої перевірки;
відпрацювання та отримання навичок аналізу матеріалів з розгляду повідомлення про злочин, прийняттю рішення і оформлення процесуальних документів.
Предмет дослідження - склад злочину, об'єкт - юридична основа порушення кримінальної справи.
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА
. ФОРМИ НАВЧАННЯ ТА ЇХ ХАРАКТЕРИСТИКА
Форми навчання можна визначити як механізм упорядкування навчального процесу відносно позицій його суб'єктів, їх функцій, а також завершеності циклів, структурних одиниць навчання в часі.
Форми навчання можуть бути класифіковані за багатьма підставами:
1. Класифікація форм за способом отримання освіти: очна, заочна, вечірньо-змінна і т.д. І, в тому числі, - самоосвіта.
Очна (денна) форма навчання
Класичне очне (денне) навчання - це навчання, побудоване на безпосередньому, особистому спілкуванні з викладачем на лекціях і семінарах в максимальному обсязі, що сприяє набуттю глибоких знань, що складають основу якісної освіти. Тільки мала частина виноситься на самостійне вивчення.
Очно-заочна (вечірня) форма навчання
Студенти, проходячи навчання за очно-заочною формою, мають...
