Зміст
Введення
Глава 1. Сучасний стан інвалідності молодих людей з порушенням інтелекту
1.1 Проблеми інвалідності молодих людей з порушенням інтелекту
1.2 Нормативно-правова база, що регулює юридичні питання інвалідності молодих людей
1.3 Аналіз та узагальнення зарубіжного досвіду соціальної адаптації та інтеграції молодих інвалідів з порушенням інтелекту в суспільство
Глава 2. Аналіз і узагальнення роботи ГБУ ЦСРІ і ДІ Невського району
2.1 Аналіз роботи соціально-трудового відділення на базі ГБУ ЦСРІ і ДІ Невського району
2.2 Загальна характеристика молодих інвалідів з порушенням інтелекту
2.3 Провідні технології адаптації та інтеграції молодих інвалідів в соціум
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Актуальність теми дослідження. До теперішнього часу піддається сумніву питання про доцільність реабілітації інвалідів c помірною розумовою відсталістю в умовах психоневрологічних інтернатів, оскільки вважається, що у них неможливо досягти повної або часткової реабілітації.
Конкретні цілі реабілітації залежно від багатьох обставин можуть бути різними. В одних випадках це вдосконалення навичок самообслуговування для підвищення рівня адаптації в умовах психоневрологічного інтернату, в інших же - це працевлаштування на штатну посаду поза інтернату для можливості інтеграції в суспільство.
З раннього дитинства, виховуючись в закритих спеціальних установах, розумово відсталі діти постійно перебувають у несприятливих середовищних умовах. До них відносяться: відсутність сімейного типу відносин, ізоляція від здорового середовища, одноманітність умов існування, недолік зовнішніх вражень, оточення людьми зі схожими проблемами, а також відсутність індивідуального підходу в корекційно-виховній роботі внаслідок дефіциту персоналу та інших причин. Це призводить до дисгармонійного розвитку особистості, до формування розладів поведінки, які спочатку проявляються як неусвідомлена, а потім усвідомлено-утрирувана форма протесту. Дані розлади, безумовно, заважають соціальної адаптації та обмежують життєві перспективи молодих людей, що проживають в психоневрологічних інтернатах.
Моделі психолого-педагогічної підтримки осіб з розумовою відсталістю, що створюють умови для розвитку їх здібностей до професійної діяльності в теоретичному і в практичному плані залишаються неопрацьованими. Це обумовлює актуальність вирішення проблеми професійного самовизначення, пошуку ефективної моделі психолого-педагогічної підтримки процесу саморозвитку розумово відсталих учнів в освітньому середовищі, що підвищує їх адаптаційні та інтеграційні можливості.
У розробці сучасних засобів і змісту психолого-педагогічного супроводу професійного становлення особистості розумово відсталих старшокласників велике значення має вивчення особливостей їх психічного розвитку на даному віковому етапі, що й визначило проблему дисертаційного дослідження.
Мета дослідження : визначення основних напрямів ресоціалізації осіб з інтелектуальною недостатністю.
Об'єкт дослідження : особи з обмеженими можливостями, які стоять на обліку в ГБУ ЦСРІ і ДІ Невського району Санкт-Петербурга у віці від 18 до 30 років зі зниженим інтелектом (легка форма недоумства, тобто передбачається, що ці особи навчаються, і контакт з ними можливий)
Мета дослідження - визначення ролі віртуального простору в життя осіб з обмеженими можливостями (інвалідів) молодого віку (18-30 років).
Гіпотеза дослідження : розроблені спеціальні технології сприяють ресоціалізації у віці від 18 до 30 років зі зниженим інтелектом.
Методи дослідження - соціологічні:
. Аналіз документів;
2. Інтерв'ювання;
. Анкетування;
Експериментальна база та вибірка. Справжнє дослідження проводилося безпосередньо.
Кількість респондентів - 100, вік - від 18 до 30 років, всі є особами з обмеженими можливостями зі зниженим інтелектом у легкій ступеня.
Предмет дослідження : підбір та адаптація діагностичного інструментарію для вивчення молодих людей з інтелектуальною недостатністю.
У відповідності з метою, предметом і об'єктом були поставлені такі завдання дослідження:
. Проаналізувати літературні джерела в галузі спеціальної психології та педагогіки з теми дослідження; в...
