Ян Амос Каменський - основоположник сучасної педагогіки
1. Роль навчань Яна Амоса Коменського в російській педагогіці протягом чотирьох століть
У 1700 р в Москві була заснована перекладацька школа. У цій школі користувалися підручниками Коменського, завдяки чому, безумовно, впроваджувався і його новий метод навчання. Серед навчальних книг фігурує «Відкрита двері мов» Коменського, вона широко застосовувалася в процесі навчання.
Не виключено, що в цій школі застосовувалися й інші підручники Коменського, наприклад, відомий «Світ в картинках».
Та обширність, енциклопедичність знань і навчань, яка знайшла своє відображення у змісті книги Коменського «Світ в картинках», характерна для самого Петра I і його часу. Цей твір Коменського знайомило учнів з різними видами техніки, ремесел і праці, а це Петро I вважав особливо необхідним. Але науково-популярна енциклопедія Коменського, знайомила з усім матеріальним і духовним багатством світу, одночасно була і посібником для вивчення іноземних мов. У ній немає того важкого, абстрактного мови, який зустрічався в підручниках 17 і почала 18 століть. Будучи написаної простим розмовною мовою, вона привертала учнів і була прямо необхідна для епохи Петра I.
Якщо в 17 і 18 століттях дорогу Коменському в Росію прокладали переважно його мовні підручники, то в 19 і 20 століттях Росія широко застосовує, вивчає і поглиблює його педагогічну систему.
Головна заслуга в тому, що праці Я.А. Коменського проникли в нашу державу, належить школам (необхідність в знанні латинської мови, який ще в 18 столітті залишався мовою науки і міжнародних зносин, а потім, пізніше, та інших західноєвропейських мов, стала стимулом до цього).
Природно, що з мовними підручниками Коменського проникав і його метод навчання, неодноразово перевірений на досвіді багатьох західноєвропейських шкіл. Це сприяло руйнуванню старих схоластичних методів навчання, що панували в старих російських школах.
Особливо епоха Петра I залишила нам багато свідчень про використання педагогічної спадщини Коменського в Росії. У всіх школах того часу, де навчалися іноземних мов, вдавалися до мовним підручниками Коменського і користувалися його методом, що сприяло переходу російських шкіл на шлях педагогічного реалізму і було кроком вперед у розвитку російської педагогіки.
Можна констатувати, що російська школа першої половини 18 століття досить широко використовувала спадщина Коменського, а це дає нам право спростувати думку про незначний поширенні книг Коменського і обмеженому вплив його на російську педагогіку 18 століття.
Питання практичного застосування навчальних книг Коменського не можна розглядати ізольовано від питання засвоєння методу Коменського, бо обидва процесу проходили одночасно з перемінним переважанням або одного, або іншого в залежності від умов, часу і тих, хто впроваджував Коменського в Росії.
Можна сказати, що спочатку в Росії досить формально запозичують підручники Коменського, але це дало імпульс до пошуків нових методів. Якщо на початку 18 століття ще не знаходимо прагнення вдосконалити підручники Коменського чи критично їх переоцінювати, то у другій половині 18 століття починається творче освоєння спадщини Коменського.
Необхідно підкреслити, що реалізм Коменського відповідав духу російської школи, особливо петровским школам, жадібно шукаючих нових, прогресивних, ефективних способів навчання. Такою була вимога часу, а підручники Коменського розширювали коло знань учнів, піднімали їх рівень, знайомили з ремеслами, мистецтвами і вдачами Європи, готували до життя.
Указом царського уряду 1756 Московської друкарні ставилося в обов'язок однією з перших навчальних книг, призначених для гімназії, надрукувати «Світ речей в картинках» в 400 екз. Ця книга була видана в 1768 р професором Московського університету К.А. Чеботарьовим під наступним заголовком: «Відомий (світло) латинською, російською, німецькою, італійською, французькою мовами представлений з реєстром найпотрібніших російських слів. Перекладач професор Шаден ». У Росії її видавали вісім разів під різними назвами: «Видиме світло», «Видимий світ», «Видовища вселенної» - в якості навчальних посібників для народних училищ. «Світ речей ...« вивчали цілі покоління; високу оцінку їй дав К.Д. Ушинський (використовував у роботі над «Рідним словом»), за нею навчався Н.І. Пирогов.
Ідея наочності, покладена Коменським в основу «Світу речей ...», з'явилася вельми привабливою і викликала ряд наслідувань на Заході і в Росії. Акад...
