Введення
Вивчення різних аспектів пісні співочих птахів має тривалу історію і продовжує залишатися в центрі уваги орнітологів і Біоакустика. Незважаючи на велику кількість робіт, багато питань структури, онтогенезу і популяційно-географічної диференціації пісні залишаються досі відкритими. В даний час багато дослідження пов'язані з порівняльним вивченням будови головного мозку горобиних і неворобьіних птахів. Виявлено суттєві відмінності в структурі головного мозку горобиних і неворобьіних птахів, вивчено будову звуковідтворювального апарату (сірінкс). Показано, що у співочих (горобиних) птахів в головному мозку присутні специфічні «ядра вокалізації».
Багато роботи присвячені вивченню того, як саме формується здатність птиці до співу. Довгий час вважали, що пісня має виключно спадкову основу. Було навіть висунуто припущення, що співучі птахи запам'ятовують видову пісню, перебуваючи ще в яйці. Протилежна точка зору полягала в тому, що пісня формується тільки при навчанні, і птиця в змозі вивчити будь-яку пісню, яку почує в дитинстві. В даний час відомо, що пісня птахів має двоїстої природою і передається від покоління до покоління по двох каналах: шляхом генетичного успадкування і шляхом «культурної спадкоємності», тобто навчання (Catchpole, Slater, 1995). Механізми становлення пісні у різних видів співочих птахів мають великі відмінності, пов'язані з екологічний та етологічної специфікою видів (наприклад, ступенем гніздового консерватизму, внутрішньовидової популяційної структурою і т.д.), але формування повноцінної видоспецифической пісні у молодої особини можливо тільки в присутності вчителя. Вперше це було показано в лабораторних експериментах, проведених на ЗЯБЛИКИ німецькими орнітологами Торпе і Ноттебомом (Thorpe, 1958, Nottebohm, 1968). Хто служить учителем: батько, сусіди, випадкові зустрічні на шляху послегнездовой дисперсії? Це питання поки не має однозначної відповіді.
Можна провести чимало паралелей між формуванням людської мови і онтогенезом пісні у птахів: і мова людини і пісня мають спадкову основу і формуються за рахунок навчання; і у людини і у птахів період навчання/запечатления має обмежені часові рамки. Сьогодні ця обставина служить однією з важливих причин інтересу орнітологів і Біоакустика до співу птахів.
пісня птах очеретянка вокализация
1. Діалекти і порівняльний аналіз пісень близькоспоріднених видів птахів. Методика запису і аналізу
Внутрішньовидова мінливість пісні птахів різних видів різна. Часто вона буває високою і може виявлятися у формі діалектів - стійких особливостей вокалізації, поширених на певних територіях в межах ареалу виду. Хоча сам факт існування діалектів у птахів відомий вже давно (Мальчевський, 1958), причини та механізми їх формування у різних видів вивчені погано. У деяких видів діалекти чітко виражені (наприклад, дрізд-білобровик), в інших пісня має дивовижне сталість на великих територіях (садова очеретянка). Діалекти можуть виникати як через різноманітність навколишнього середовища, так і внаслідок генетичного дрейфу, але вплив окремих факторів на формування діалектної структури пісні залишається невідомим навіть для добре досліджених видів. Мінливість пісні близьких видів птахів з різною таксономічної структурою і різною конфігурацією ареалу може істотно відрізнятися. Прикладом можуть бути два близьких види солов'їв - східний і південний (Марова та ін., 2014).
Для того щоб провести порівняння вокалізації близьких видів птахів, виявити географічну мінливість пісні, наявність діалектів на протязі ареалу необхідно отримати репрезентативний матеріал, тобто якісні записи співу в польових умовах, бажано з якомога більшої кількості точок всередині ареалу виду. Записи проводять у період найбільш активного співу, як правило, рано вранці. Для отримання якісних записів використовують професійні цифрові магнітофони з направленими мікрофонами або ж параболічними рефлекторами. Для повноцінного аналізу важливо отримати чисті тривалі записи, по можливості декількох різних особин (5-10 самців) з однієї точки.
Для вивчення реакції самців на неконспеціфіческій діалект проводять експерименти з трансляцією пісні. Для цього використовують стереофонічні динаміки. У кожному експерименті реєструють відсутність або наявність реакції з боку досліджуваної особини (наприклад, в балах за певною шкалою). Відтворення фонограми починають в той момент, коли птах мовчить і знаходиться в кроні в ~ 10м від динаміка. Переміщення на відкрите місце, наближення до динаміку і відповідна вокализация вважаються позитивною реакцією.
Для аналізу фонограм використовують акустичні програми, такі як Syrinx, Avisoft та ін. Для порівняльного аналізу вокалізації близьких видів або популяцій формують ...
