СТОЛИЧНА ФІНАНСОВО - ГУМАНІТАРНА АКАДЕМІЯ
Факультет психології
Спеціальність: Психологія
Курсова робота
Тема: Механізми психологічного захисту у дітей молодшого шкільного віку
В«Допущена до захисту В»
Науковий керівник:
В
Власова Н. В._______________
(ПІБ, підпис)
В«____В» ________________2007г.
Студент: 2-го курсу заочного
В
відділення Кошелєва К.В.____
(ПІБ, підпис)
В«____В» ________________2006г. <В
Зміст
Введення
Глава 1. Сучасні наукові уявлення про захисні механізми особистості
1.1 Основні механізми захисту особистості
1.2 Захисні автоматизми p> Глава 2. Механізми психологічного захисту дітей молодшого
шкільного віку
2.1 Особливості розвитку дітей молодшого шкільного віку
2.2 Особливості психологічного захисту у дітей
2.3 Особливості впливу сім'ї на розвиток психологічного захисту дитини
Висновок
Список використаної літератури
В
Введення
Проблема психологічних захистів в дитячій психології та психотерапії на сьогодні є однією з найбільш обговорюваних. Складність емпіричного вивчення виділеного феномена обумовлена ​​його особливою специфікою. Захисні процеси суто індивідуальні, різноманітні і погано піддаються рефлексії. Крім того, спостереження за результатами функціонування психологічного захисту ускладнюються тим, що реальні стимули і реакції можуть бути відокремлені один від одного у часі і просторі. До теперішнього часу в науковій літературі відсутній конкретний джерело, що містить скільки-небудь систематизовані відомості з проблеми психологічного захисту безпосередньо у дітей. Специфіка психологічних захистів зазвичай розглядається в ряду багатьох психологічних факторів, що цікавлять вчених (причому, найчастіше, в ситуаціях з акцентом на аномальний розвиток особистості). Винятком з цього ряду є найбільш розгорнуте дослідження вітчизняних психологів Н.М. Микільської і Р.М. Грановської, яке проводилося авторами протягом ряду років з дітьми молодшого шкільного віку на базі загальноосвітніх шкіл [24].
Психічна травма - це ситуація вимушеного відмови від задоволення нашого бажання, для якої у нас немає автоматичного стереотипу отреагирования в даний проміжок часу. Набір таких автоматичних стереотипів відреагування - є ні що інше, як наші механізми захисту, які і складають наше Я.
Поняття В«Психологічні захистуВ» спочатку проростає з психоаналізу і до сьогоднішнього дня переважно розглядається в рамках загальної психології в психоаналітичної канві. Психологічний захист - спеціальна регулятивна система стабілізації особистості, спрямована на усунення або зведення до мінімуму почуття тривоги, пов'язаного з усвідомленням конфлікту. Психологічні захисту, за визначенням, виконують функції самозбереження (Е. Еріксон, Е.Т.Соколова, В. В. Ніколаєва, Ф.В.Бассін, А. А. Реан, М.К.Бурлакова, В.Н.Волков і тощо) і здійснюючи адаптивну перебудову сприйняття та оцінки (В. А. Ташликов), призводять до внутрішньої узгодженості, рівновазі і емоційної стійкості (І.Д.Стойков), підтримують цілісність самосвідомості (В. С. Ротенберг, В.В.Аршавскій), без яких у принципі неможливо говорити про позитивний результаті адаптаційного процесу. У той же час багато теоретиків бачать у психологічних захистах по перевазі швидше фактор дезадаптації (К.Роджер, А. Маслоу, К. Хорні, В.В.Столина та ін) [36]. Слід відзначити те загальне з чим згодні практично всі дослідники. Під психологічними механізмами захистів маються на увазі якісь специфічні перетворення, якими оперує індивід. Прийнято вважати, що захисними діями керує Я (Его). Отже, прояв дій механізмів психологічних захистів властиво дорослому людині. Коли мова йде про дитину, ми маємо справу з несформованим Я. Однак, з теоретичного погляду, неясно, чи завжди включення захисних механізмів вимагає опори на сформованим Я [33]. У З. Фрейда в роботі В«Гальмування, симптом і страхВ» висловлюється припущення про те, що психічний апарат - ще до чіткого розмежування між Я і Воно, до освіти Над-Я - вже використовує методи захисту, відмінні від тих, що властиві більш високим стадіям організації [37]. Проте вивчення психологічних захистів у дітей ускладнене тим, що спеціальні окремі методики по їх діагностиці на сьогодні не розроблені.
Предметом дослідження є механізми захисту, якими користуються діти при адаптації до В«новоїВ» для них,...
