грамоту. Крім того, в 1854 р після багаторічної перерви дозволено було збільшити прийом в деяких університетах, але тільки на медичних факультетах.
З початком правління Олександра II процес змін прискорився, поступово скасовувалися найбільш сором'язливі заборони попередніх років. Вже в 1855 р були зняті обмеження по прийому студентів, з 1856 р знову вирушали випускники в закордонні університети для підготовки до професорського звання, поновлено права університетів з виборів ректорів і деканів, з 1859 р дозволено виписувати книги з-за кордону без цензури , з 1860 р відроджувалися колишні кафедри філософії, державного права і відкривалися нові відповідно до вимог часу. У короткий термін позначився швидкий ріст числа студентів університетів, за 8 років у середньому в 2 рази, а в СПУ - в 3,5 рази. Відбувалася швидка зміна складу викладачів, професорський склад оновився майже на 50% за 1855-1862 рр., Особливо на юридичних факультетах.
На кафедрах з'явилося багато молодих професорів, у тому числі і з числа вважалися політично неблагонадійними, що піддавалися посиланню і т.п. Так, на кафедру російської історії СПУ був обраний М. І. Костомаров, який щойно повернувся із заслання і змінив консервативного Устрялова. Кафедру історії російської словесності очолив 27-річний А.Н. Пипін (двоюрідний брат Н.Г. Чернишевського), на юридичному факультеті СПУ з'явилися К. Кавелін, В. Д. Спасович і т.д. У ці роки старе суперництво Московського і Санкт-Петербурзького університетів продовжувалося, але якщо в попередні роки пальму першості тримав МУ, то тепер вона переходила до СПУ.
Тільки приблизно с1859 р політичні проблеми, особливо у зв'язку з готувалися реформами, стали привертати увагу студентства. Цьому сприяло активну участь багатьох професорів, в першу чергу СПУ, в різних урядових комісіях і комітетах з розробки проектів реформ. Фактично вперше в історії Росії знання вчених були затребувані урядом при виробленні нового політичного курсу. Особливу увагу в університетах викликала селянська реформа, абсолютна більшість викладачів і студентів виступали проти кріпацтва.
Відбулася корінна зміна осіб, які очолювали університети, піклувальники з військових були замінені цивільними чиновниками, а попечителем Київського університету став видатний хірург, професор Н.І. Пирогов (перший випадок в історії російських університетів). В якості ректорів з'явилися молоді талановиті вчені: Київський університет очолив 34-річний професор Бунге Н. (в майбутньому міністр фінансів Росії), Казанський - 32-річний проф. хімії А.М. Бутлеров. Вирішальним впливом в СПУ користувався проф. Кавелін К., обраний деканом юридичного факультету. Київський і Харківський університети були звільнені з-під опіки генерал-губернаторів.
У цікавих спогадах Пантелєєва Л.Ф. багато сторінок присвячено життю студентства СПУ в 1858-1861 рр. Автор показує зростання авторитету університету в суспільстві, поява на юридичному та історико-філологічному факультетах великої кількості молодих професорів, які змінили всю атмосферу в університеті (Костомаров, Пипін, Стасюлевич, Павлов, Спасович та ін.). Лекції Костомарова з російської історії відрізнялися свіжістю думки, з ними в аудиторію увірвався живий народ. Професор Кавелін став неформальним лідером університету, був дуже близький до студентам, які його поважали за чесність, прямоту, ліберальні погляди.
Поступово втягувалися студенти в суспільне життя, налагоджувалися взаємини з поляками, які становили майже третина студентів СПУ і трималися відособлено від росіян. Новим явищем у житті університету була поява більшої кількості записалися вільними слухачами і навіть зовсім сторонніх на лекціях, нарешті, в зимовий семестр 1860 в аудиторії юридичного факультету з'явилася перша жінка, а до кінця другого семестру жінки були на лекціях на всіх факультетах, в деяких аудиторіях їх було стільки ж, скільки і студентів. Кавелін домігся рішення університетської ради про поз?? оленів жінкам відвідувати лекції, потім цьому наслідували й інші університети, крім Московського, де більшість професорів висловилися проти.
У середині XIX століття проблеми подальшого розвитку університетської освіти досить широко обговорювалися в Європі. Ідеї ??Гумбольдта про з'єднання в університетах науки і освіти почали поширюватися за європейські межі, спочатку в США, Канаду, пізніше до Японії. Були вони, як ми вже відзначали, сприйняті і в Росії. Але в ці роки виникла і отримала певне поширення, насамперед у Великобританії, ідея ліберального католицького університету, розроблена кардиналом Ньюменом при створенні університету в Дубліні. Суть цієї ідеї - університет повинен розвивати інтелект студента, виховувати з нього джентльмена, звідси головна увага гуманітарним наукам, філософії; заняття наукою, дослідницька робота - зовсім інше, для цього потрібен...
