мувалися кафедри російської історії, історії та літератури слов'янських наріч і деякі інші. У кожному університеті відкривалася загальноуніверситетська кафедра богослов'я, церковної історії та церковного законознавства для всіх студентів греко-російського віросповідання. Крім лекторів з іноземних мов, в університетах могли бути вчителя малювання, фехтування, музики, танцю, а в Казанському та Харківському - верхової їзди.
Статут визначав обов'язки професора, ад'юнкта, студента, посадових осіб, особливо підкреслюючи дотримання моральних норм; хоча в статуті сказано було, що професор повинен мати ступінь доктора, а ад'юнкт, принаймні, магістра, але дозволялося на чолі кафедри ставити екстраординарного професора і навіть кандидата, якщо немає гідного ординарного професора. Дуже чітко були сформульовані обов'язки професора: повинен повністю правильно і смирний викладати свій предмет, представляти дані про хід та успіхи наук, їм викладаються, в науковому світі, брати участь у засіданнях Ради, факультетського зборів та Правління, якщо він туди обраний. Професор викладав не менше 8 годин на тиждень, в кінці семестру усно перевіряв знання студентів. За неявку без законних причин на заняття у викладача утримувалася частина жалування, яке було збільшено у професорів в 2,5 рази, а у ад'юнктів - в 4 рази.
За новим статутом всі, які надходили в університет, складали іспити; від них могли звільнити тільки що закінчив гімназію з хорошим атестатом. Термін навчання був продовжений на юридичному та філософському факультетах до 4 років, а на медичному - до 5. Встановлювалися канікули: з 10 червня по 22 липня і з 20 грудня по 12 січня. Студенти, відмінно закінчили університет, могли відразу отримати ступінь кандидата, а решта допускалися до іспиту на кандидата. Статут розширював адміністративний нагляд за студентами, зобов'язував їх носити певну форму. Хоча в статуті не було прямо сформульованих положень про обмеження доступу вихідців з нижчих станів, але зазначалося, що університетська освіта дає зайві в їхньому житті знання, ніж обманюються надії батьків і очікування юнаків. Те, що не увійшло до статуту, відбилося в Правилах випробувань для бажаючих вступити до університету, прийнятих МНП в 1837 р
Статут передбачав, щоб університет мав свою цензуру, вільно і безмитно виписував з-закордону навчальні посібники, зарубіжна література для університетів не бралася цензурі. Університети отримали право засновувати особливі вчені суспільства для спільного вивчення будь-якої науки, статути яких затверджувалися міністром.
Оцінюючи в цілому статут 1835, можна відзначити, що він вже сильно відійшов від статутів західно-європейських університетів, що в ньому відображені багато рис власне російської системи. Він зіграв велику роль в успіхах російського освіти в наступне десятиліття.
Сучасники і дослідники відзначали, що десятиріччя після прийняття статуту 1835 було дуже плідним для російських університетів. С. С. Уваров пов'язував це з впровадженням в університетське життя своєї триєдиної формули. Але, очевидно, були інші обставини, що забезпечили успіхи університетів. Серед них можна відзначити: упорядкування всередині університетського життя у зв'язку з прийняттям статуту, зміна професорського складу після повернення з європейських університетів і Дерпта великої групи молодих, талановитих і широко освічених викладачів, створення перших солідних наукових шкіл у російських університетах, перехід до викладання більшості предметів російською мовою і т.д.
Якщо в цілому за царювання Миколи I відбулися якісні зрушення в розвитку університетської системи в Росії, то кількість університетів навіть скоротилося, а загальне число студентів залишилося без змін. Тому можна вважати, що відбувався певний застій у розвитку університетів.
РОЗДІЛ 2. зміни в статуті УНІВЕРСИТЕТІВ РОСІЇ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XIX СТОЛІТТЯ
.1 Характеристика університетських статутів в епоху буржуазних реформ
Зазвичай новий етап у розвитку російських університетів пов'язують з вступом на престол Олександра II. Однак факти свідчать про те, що вже в останній рік царювання Миколи I почалися певні зміни у ставленні до утворення в цілому, і університетам зокрема.
Було створено Комітет із перетворенню навчальних закладів під керівництвом Д. Блудова. У 1854 р назначенновий міністр народної освіти С.С. Норов (брат декабриста), який спільно зі своїм неофіційним радником А.В. Нікітенко (професором СПУ і ліберальним цензором) представили царю доповідь про необхідність поліпшити стан університетів. Якщо в 1854 р Микола I не дозволив святкувати 50-річчя Казанського університету, то в 1855 р 100-річчя МУ зазначалося урочисто, і цар з цієї нагоди прислав університетові Подячну...
