тупних шести типам. p> 1. Сфера мистецтва В«людина - художній образВ». p> 2. Сфера технічних інтересів В«людина - технікаВ». p> 3. Сфера роботи з людьми В«людина - людинаВ». p> 4. Сфера розумової праці схильність до розумової діяльності. p> 5. Сфера фізичної праці схильність до рухомого (фізичної) діяльності. p> 6. Сфера матеріальних інтересів виробництво і споживання матеріальних благ. p> Мета заняття. Вивчення схильностей до різних сфер професійної діяльності.
Оснащення. Модифікований варіант опитувальника Йовайши (див. дод. 2) і лист для відповідей (форма 2).
Порядок роботи. Матчі-лист можна заповнювати індивідуально або в групі.
Інструкція: В«Вам буде запропоновано перелік положень або питань, що мають два варіанти відповіді. Визначте, якому з варіантів ви віддаєте перевагу, і зафіксуйте це у бланку для відповідей.
Якщо ви повністю згодні з варіантом "а" і не згодні з варіантом "Б", то в клітку з цифрою, що відповідає номеру питання або затвердження, і буквою "а" поставте 3, а в клітку "б" - 0.
Якщо ви не згодні як з варіантом "а", так і з варіантом "б", то виберіть з них найбільш бажаний для вас і оцініть його в 2 бали, менш бажаний варіант оцінюється в 1 бал.
Відповідайте на питання, не пропускаючи жодного з них В».
Обробка результатів. У заповненому листі відповідей в кожному стовпці підраховується кількість балів. Результати записуються під кожним стовпцем, який відповідає певній сфері професійних інтересів:
1-й стовпець - сфера мистецтва: 1а, 5б, 8а, 10а, 11б, 17а, 21а, 23а, 24б, 28а;
2-й стовпець - сфера технічних інтересів: 1б, 3б, 6а, 8б, 12а, 14а, 15б, 25а, 26а, 29б;
3-й стовпець - сфера роботи з людьми: 2а, 4а, 6б, 9а, 12б, 16а, 17б, 19б, 23б, 28б;
4-й стовпець - сфера розумової праці: 4б, 7а, 10б, 13а, 14б, 18а, 20а, 21б, 26б, 30а;
5-й стовпець - сфера фізичної праці: 2б, 5а, 13б, 15а, 18б, 20б, 22а, 24а, 25б, 27а;
6-й стовпець - сфера матеріальних інтересів: 3а, 7б, 9б, 11а, 16б, 19а, 22б, 27б, 29а, 30б. p> Аналізуючи отримані дані, необхідно виділити стовпці, що містять найбільшу кількість балів, і ці сфери діяльності можна вважати бажаними оптантом. Стовпці, що містять найменшу кількість балів, відображають сфери діяльності, відкидаємо оптантом. [9]
Методика № 3
ОЦІНКА КОМУНІКАТИВНИХ І Організаторські схильності У ПРОЦЕСІ ПЕРВИННОЇ профконсультації
Вступні зауваження. Для оцінки потенційних можливостей особистості, її здібностей на етапах первинної профконсультації ретельно аналізуються дані анкети оптанта, розділи, що стосуються успішності навчання, досвіду та успіхів у позанавчальної та позашкільної діяльності, а також використовується анкета для оцінки комунікативних і організаторських схильностей (КОС), запропонована Б.А. Федоришиним. (Методи, розглянуті у двох попередніх завданнях, розраховані в основному на діагностику спрямованості особистості, її мотивів, інтересів, тобто так званої В«сфери хочуВ». Однак для професійної орієнтації не менше значення має В«сфера можуВ», тобто здібності, потенційні можливості особистості.)
Коммуникативность як риса характеру розвивається на основі товариськості, яка, закріплюючись у поведінці, є передумовою для формування таких якостей особистості, як спрямованість на спілкування, інтерес до людей, соціальна перцепція, рефлексія, емпатія. Всі ці якості можна вважати необхідними для роботи в сфері професії В«людина - людинаВ», а також в інших сферах, де робота пов'язана з керівництвом і спілкуванням. Не менш важливі й організаторські схильності, які проявляються в здатності до самостійного прийняття рішень, особливо в складних ситуаціях, в ініціативності в діяльності і спілкуванні, в плануванні діяльності.
Мета заняття. Оцінка комунікативних та організаторських схильностей.
Оснащення. Запитальник КОС і лист для відповідей (див. дод. 3 і 4).
Порядок роботи. Експеримент може проводитися як індивідуально, так і в групі. Піддослідним роздають бланки для відповідей і зачитують інструкцію: В«Вам потрібно відповісти на всі запропоновані питання. Вільно висловлюйте свою думку з кожного питання і відповідайте так: якщо ваш відповідь на питання позитивна (ви згодні), то у відповідній клітині аркуша відповідей поставте плюс, якщо ж ваша відповідь негативний (ви не згодні) - поставте мінус. Слідкуйте, щоб номер питання і номер клітини, куди ви запишете свою відповідь, збігалися. Майте на увазі, що питання носять загальний характер і не можуть утримувати всіх необхідних подробиць. Тому уявіть собі типові ситуації і не замислюйтесь над деталями. Не слід витрачати багато часу на обдумування, відповідайте швидко. Можливо, на деякі питання вам буде важко відповісти. Тоді постарайтеся дати ту відповідь, який ви вважаєте кращим. При відповіді на будь-який з цих питань звертайте увагу на його перші слова. Ваша відповідь повинна бути точно узгоджений з ни...
