до нього, оскільки воно визначає майбутнє. [25]
Історія знає чимало прикладів достатньо жорстокого поводження з підлітками, коли батьки спокійно кидали їх або віддавали в розпорядження чужим людям на підсобні роботи, і це відбувалося в масштабах всього суспільства.
Для нормального розвитку та соціалізації такі соціальні організації, як школа чи сім'я, не тільки повинні, а й змушені піклується про цей період життя людини. [15]
Якщо відзначити гуманізацію деяких суспільних процесів у розвинених країнах, то на одному з перших місць буде ставлення до підлітків, що характеризуються великою увагою, вкладенням коштів в освітні процеси, розробку і прийняття законів, що захищають їхні права. Підліток - це не маленький дорослий. Це людина певній стадії розвитку і певної культури.
Для того щоб виступити в якості повноправного члена суспільства, здатного оптимально функціонувати серед інших людей, людині потрібно все більше часу. Якщо раніше соціалізація охоплювала тільки період дитинства, то сучасній людині необхідно соціалізуватися все життя. Суспільство позбавлене стабільності і засвоєний соціальний досвід застаріває дуже швидко. Але змінюються не тільки технології, іншими стають цінності, норми, ідеали. Цей процес зміни стали неадекватними цінностей, норм і відносин людини одержав назву ресоціалізації. У той же час існують цінності, які є абсолютними і незмінними. По-перше, вони вироблені людством і збереглися в століттях, залишаючись зрозумілими і прийнятими практично всіма нормальними людьми, по-друге, їх не можна звести до чогось більш високого, вони виступають як абсолютні. Це справедливість, совість, істина, краса, любов, простота, досконалість. Такі цінності служать унікальним джерелом взаєморозуміння людей, які виросли в абсолютно різних культурних, економічних та суспільно політичних системах. Практично всі релігії світу, всі найвизначніші філософські вчення несуть в собі інформацію про ці цінності. [37]
Особлива роль в сучасній соціалізації належить освіті і придбання професії. Освіта є необхідною умовою соціалізації майже у всіх страх світу. Оскільки темпи зміни нових поколінь техніки випереджають темпи зміни нових поколінь працівників, людині доводиться вчитися практично все життя. Успіхи сучасної освіти визначаються не тільки тим, чому людина навчилася і які його знання, вміння та навички, але також і здатністю здобувати нові знання та використовувати їх в нових умовах. Тут важливо, наскільки суб'єкт самостійний у інформаційному просторі, які його орієнтовні здібності, як швидко він вибирає те, що йому дійсно підходить, і в чому він зможе досягти рівня високого професіоналізму. Високий рівень професіоналізму вже не є чимось винятковим, оскільки складне виробництво вимагає і відповідних фахівців. Професійні помилки при сучасних технологіях все дорожче обходяться суспільству, що і відбувається при технічних аваріях і катастрофах. [25]
Ми бачимо, що освіта як обов'язкова умова і особливість сучасної соціалізації пов'язано з різноманіттям, насамперед соціальних проблем. Але не менш значимі і особистісні проблеми. По-перше, все більш кількість молодих людей прагне здобути вищу освіту, пов'язуючи з ним надії на успішну кар'єру, що забезпечує оптимальний рівень якості життя та соціально адаптації. По-друге, якісна освіта є досить дорогою процедурою не тільки для суспільства, а й для конкретного індивіда, і можна помітити явну тенденцію підвищення його вартості. Крім того, молоді люди відчувають відомі труднощі при виборі майбутньої професії і не завжди можуть визначитьься з напрямком своєї освіти. Чим більша кількість можливостей пропонує особистості суспільство, тим більші складності може вона випробовувати у професійному виборі. Більше того, професійна робота вже не розглядається людьми лише тільки як засіб підтримки певного життєвого рівня. Сучасна людина прагнути реалізувати себе у професійній діяльністю, розвиваючи свої здібності і виявляючи можливості. Діяльність стає своєрідним джерелом задоволення - таким же, як дозвілля. Ці відносно нові тенденції сучасної соціалізації охоплюють все більшу частину населення, в той час як в попередні епохи такий погляд на освіту і професійну діяльність характеризував лише небагатьох суб'єктів - представників культурної еліти суспільства. [32]
Особливості сучасної соціалізації людини визначаються також і теми новими вимогами до його характерологічних рис, які повинні бути сформовані для оптимального функціонування в якості повноправного члена суспільства. Ці риси самі по собі не надто сильно відрізняються від рис особистості, необхідних раніше, однак їх поєднання передбачає більшу вираженість. [25]
Крім того, складність і динаміка в процесі соціалізації вимагають максимальної гармонізації рис особистості в процесі соціального розвитку, я...
