gn="justify"> зміст та обсяг поняття соціалізації ширше, ніж зміст та обсяг поняття виховання.
Відповідно до першої точки зору, соціалізація виступає як одна із значущих цілей виховання, орієнтованого на повне входження дитини у світ соціальних відносин. [36]
Однак найбільш поширеною, що переважає в даний час в педагогіці, що досліджує взаємозв'язок соціалізації та виховання, є другим, що орієнтується на соціологічні підходи, точка зору, що припускає, що поняття соціалізації є більш широким.
Так, Л.П. Буева та ін. Розглядають соціалізацію як найширше поняття, що відображає процес становлення особистості, що поглинає поняття виховання, і виховання виступає у них як агент соціалізації.
Сучасні дослідники висловлюють судження про те, що значущими параметрами взаємозв'язку процесів соціалізації та виховання (Н.Ф.Голованова, С.Ю. Буреніна та ін.) є:
) параметр цілепокладання,
) параметр пошуку результативних способів присвоєння дитиною соціального досвіду.
У педагогічному відношенні розкриття особистісного плану соціалізації вимагає визначення її засобів. Мета виховання - спеціальна організація педагогічного процесу. [16]
При цьому необхідно враховувати той факт, що з двох виділяються видів соціалізації - первинної (пов'язаної зі сферою міжособистісних відносин) і вторинної (пов'язаної зі сферою соціальних відносин) - для формування особистості визначальне значення, тобто вартісне на першому місці за ступенем значущості має перша, тобто така, в якій в якості агентів соціалізації виступає безпосереднє або найближче оточення людини (дитини). Тому теоретичні дослідження, пов'язані з функціонуванням саме малої групи, є найбільш актуальними в плані пошуку ефективних засобів соціалізації особистості дитини, тим більше на сучасному етапі розвитку соціуму. [16]
Зокрема, однією з мало досліджених в цьому плані форм самореалізації малої групи є сімейний клуб, оскільки в ньому створюються передумови для виникнення суб'єкт-суб'єктних відносин: дитина вступає в різні види взаємодії (інтеракції), освоює різноманітні соціальні ролі, інтеріорізіруя суспільний досвід, включається в діяльність, у тому числі творчого характеру, активно реалізуючи і перетворюючи себе. Зазначені риси СК дозволяють розглядати його як важливий засіб соціалізації дитини. [13]
Процеси соціалізації в сучасному суспільстві мають свою специфіку, пов'язану з особливостями соціальної структури та мобільності (розподіл праці, проникність соціальних кордонів).
) У традиційному суспільстві життєвий шлях людини багато в чому зумовлений тим, до якої соціальної групи належать його батьки. Від народження до смерті людина послідовно проходить кілька вікових ступенів і на кожному етапі піддається попередньої соціалізації raquo ;. У сучасному суспільстві соціальна мобільність носить імовірнісний характер - з кожною стартової позиції людина може потрапити на безліч інших. Тому заздалегідь неможливо підготувати людину до діяльності у всіх значимих групах; в результаті він спочатку потрапляє в яку-небудь групу, а потім починає до неї адаптуватися (соціалізуватися).
) Друга особливість соціалізації в сучасному суспільстві, в порівнянні з традиційним, - множинність і взаімонезавісімие агентів соціалізації. У традиційному суспільстві норми, що діють в різних агентах соціалізації, більш узгоджені. Для сучасного суспільства характерні рольові конфлікти як наслідок музичного характеру соціалізації. [35]
Проблеми соціалізації в сучасному російському суспільстві пов'язані з трьома обставинами:
) зміною (руйнуванням) системи цінностей, в результаті чого старше покоління не завжди може підготувати молодь до життя в нових умовах;
) корінним і дуже швидкою зміною соціальної структури суспільства; нездатністю багатьох нових соціальних груп забезпечити відтворення своїх лав;
) ослабленням системи формального і неформального соціального контролю, як чинника соціалізації. [11]
До однієї з найбільш явних особливостей сучасної соціалізації належить її тривалість в порівнянні з попередніми періодами. Юнацтво, як період соціалізації значно збільшилася в порівнянні з попередніми епохами. Взагалі статус його змінився. Якщо раніше вона розглядалася лише як підготовка до життя, то в сучасному суспільстві до нього ставляться як до особливого періоду життєдіяльності, який має не меншою цінністю, ніж життя дорослої людини. Таке ставлення припускає більшу повагу і більш високий статус юнацтва в порівнянні з попередніми часами. З'являються особливі закони, що охороняють права підлітків і діючі на міждержавному рівні. Суспільство стає більш терпимо ...
