атом, минулим.
Ситуація надає кожній людині можливість зробити в сьогоденні певний вибір у вигляді вчинку, дії або бездіяльності. Основою такого вибору є сформоване уявлення про сенс життя або його відсутності. Сукупність здійснених, актуалізованих виборів формує минуле raquo ;, яке незмінно, варіаціям піддані лише його інтерпретації. Майбутнє є сукупність потенційних, очікуваних результатів зусиль, здійснюваних в сьогоденні, в цьому зв'язку майбутнє принципово відкрито, а різні варіанти очікуваного майбутнього мають різну мотивуючу привабливість.
Зміст тесту та бланк методики (Додаток 1).
Інструкція: вам будуть запропоновані пари протилежних тверджень. Ваше завдання - вибрати одне з двох тверджень, яке, на Вашу думку, більше відповідає дійсності, і відзначити одну з цифр I, 2, 3, залежно від того, наскільки Ви впевнені у виборі (або 0, якщо обидва затвердження Ваш погляд однаково вірні).
Ключі lt; # justify gt; Методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокича.
Типологія цінностей М. Рокича:
Цінності-цілі (термінальні), визначаються ним як переконання людини в тому, що кінцева мета індивідуального існування варта того, щоб до неї прагнути. Термінальні цінності визначають для людини сенс його життя, вказують, що саме для нього особливо важливо і значимо.
Цінності-засоби (інструментальні), що визначаються як переконання людини в тому, що певний образ дій або властивість особистості є кращими в будь-якій ситуації.
Інструментальні цінності поділяються на групи:
етичні, цінності спілкування, цінності справи;
індивідуалістичні, конформістські, альтруїстичні;
самоствердження, прийняття інших людей і т. д.
Методика вивчення ціннісних орієнтацій М. Рокича заснована на прямому ранжуванні списків цінностей двох класів: термінальних та інструментальних (по 18 пунктів кожен). Спочатку випробуваному пропонується набір термінальних, а потім інструментальних цінностей.
Результати тесту дуже залежать від адекватності в самооцінці людини. Гідність цього тесту - універсальність, зручність і швидкість у проведенні та обробці даних. Однак на результати можуть вплинути нещирість випробуваного, прагнення давати соціально бажані відповіді. ціннісний смисловий підліток
Інструкція. Зараз Вам буде пред'явлений бланк, де написані цінності, базові принципи, якими Ви керуєтесь у житті. Ваше завдання - уважно вивчити представлений список і вибрати ту цінність, яка для Вас найбільш значима - вона займе перше місце (або отримає перший ранг). Потім виберіть другу за значимістю цінність і помістіть її на друге місце. Про ранжируйте всі запропоновані цінності. Найменш важлива останется останньою і займе, відповідно, 18-е місце.
Працюйте не поспішаючи, вдумливо. Тут немає правильних або неправильних відповідей. Кінцевий результат представить Вашу систему цінностей.
Зміст тесту та бланк методики (Додаток 2)
Обробка результатів: домінуюча спрямованість ціннісних орієнтацій людини фіксується як займана ним життєва позиція, яка визначається за критеріями рівня залученості в сферу праці, в сімейно-побутову та досуговую активність. Якісний аналіз результатів дослідження дає можливість оцінити життєві ідеали, ієрархію життєвих цілей, цінностей-засобів і уявлень про норми поведінки, які людина розглядає як еталон.
За результатами тесту можна скласти уявлення про закономірності індивідуальної системи ціннісних орієнтацій особистості. Якщо закономірності виявити не вдається, то можна припустити наявність у випробуваного суперечливою системи цінностей (або нещирість). У такому випадку краще повторити дослідження і доповнити його даними, отриманими за допомогою інших методик. [2]
. 2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження
У першому дослідженні, яке ми провели, брало участь 52 випробуваних у віці від 15 до 18 років. У результаті цього дослідження ми виявили наступні результати (Таблиця 2.2.1)
Таблиця 2.2.1
субшкалам смисложиттєвих орієнтацій
СубшкалиБалли1 (Цілі) 32,452 (Процес) 30,953 (Результат) 26,14 (Локус контролю - Я) 21,95 (Локус контролю - життя) 32,256. Загальний показник ОЖ105,95
. Мети в житті. Бали, отримані за цією шкалою, говорять про те, що більшість (ср.знач.=32,45) піддослідних цілеспрямовані і мають плани на майбутнє, хоча не всі ці плани реалізовані, випробовувані готові витрачати свої зусилля на їх реалізацію і брати на себе відповідальність за їх виконання. Найчастіше ці ...
