ь, знаючи про те, що проводиться тестування, міг навмисне намалювати картинку в похмурих тонах. p> Таким чином, необхідно складати тести таким чином, щоб по них можна було визначити й інші властивості особистості. br/>
Висновки
1. Емоції можна вивчати, безпосередньо спостерігаючи за ними, фіксуючи, оцінюючи і описуючи їх у тому вигляді, в якому вони представлені у відчуттях людини. p> 2. Інтроспекція з давніх пір застосовується в психології. Однак цей метод не цілком надійний, тому як з його допомогою неможливо отримувати в належній мірі достовірну, об'єктивну інформацію про психічні явища. p> 3. Про психічних явищах, в принципі, можна судити з того, що сама людина говорить про них. Такий метод вивчення психічних явищ називається Самозвіт або опитуванням. p> 4. Для того щоб робити правильні висновки про закони, яким підкоряються психічні явища, можна створити умови, за яких ці явища будуть цілеспрямовано змінюватися, і далі уважно стежити за їх змінами. Цей метод дослідження психічних явищ отримав назву експерименту. p> 5. При вивченні психічних явищ можна використовувати тести, проте вони повинні бути майстерно складені. b>
РОЗДІЛ 2 Емоції й особистість
В
2.1 Взаємозв'язок між емоціями і властивостями особистості
Емоції відповідно до їх основними характеристиками відносяться до кожного з трьох типів психічних явищ: психічних процесів, психічних станів і психічним властивостям особистості [4, с. 182]. p> Емоції як психічний процес характеризуються короткочасністю і динамічністю, мають досить явно виражені початок і кінець. До емоційних процесів відносяться, наприклад, чуттєвий тон, ситуативні емоції. Емоції як психічний стан відрізняють відносну сталість і достатня тривалість. Вони існують як єдність переживання і поведінки людини. До емоційних станів відносяться настрої, стреси. p> Афекти, хоча і являють собою короткочасні емоційні реакції, також відносяться до психічних станів, зважаючи на те що вони утворюють цілісний синдром емоційних і поведінкових реакцій і мають тривалий післядія. Якщо емоційні процеси і стани часто виникають і однотипно переживаються в схожих ситуаціях, вони набувають стійкості і закріплюються в структурі особистості, стають емоційними властивостями особистості [4, с. 189]. p> Так ж, як і всі емоційні явища, вони характеризуються знаком, модальністю і силою. Це можуть бути такі властивості, як життєрадісність, оптимізм, чутливість, стриманість чи песимізм, бездушність, дратівливість і ін Деякі емоційні властивості, зокрема врівноваженість, запальність, образливість, залежать від властивостей нервової системи і темпераменту [4, с. 190]. p> У основному ж емоційні властивості особистості формуються в процесі життєдіяльності людини, в системі певних життєвих ситуацій і відносин як результат найбільш часто повторюваних емоційних станів. Наприклад, при виконанні деякої діяльності дитина зазнає невдачі, що викликає у нього негативні емоції - засмучення, невдоволення собою. Якщо в такій ситуації дорослі підтримають дитини, допоможуть виправити помилки, пережиті емоції залишаться минущим епізодом у його житті. Якщо невдачі повторюються (згадаймо відому картину Ф.П. Решетнікова В«Знову двійкаВ») та дитини при цьому дорікають, соромлять, називають нездатним або ледачим, у нього зазвичай розвивається емоційне стан фрустрації. Це виражається в тривалих, негативних переживаннях, в втрати інтересу до даної діяльності, її дезорганізації і ще більшому погіршенні результатів. Якщо склалася система відносин зберігається протягом тривалого часу, фрустрація стає стійким способом реагування на невдачі і перетворюється на властивість особистості - фрустрированность [10, с. 437]. p> Тепер вже кожен свій неуспіх дитина вважає закономірним, він втрачає впевненість у собі, у неї формується занижена самооцінка, знижується рівень домагань. Психологічна корекція проявів фрустрированности представляє значні труднощі, хоча і можлива при правильній організації діяльності дитини з урахуванням її інтересів і здібностей, при зміні умов життя і системи взаємин з оточуючими людьми.
Між емоційними процесами, станами і властивостями особистості існує взаємозалежність. Емоційні властивості особистості формуються як закріплення емоційних станів. Згодом вони стають важливим чинником, визначальним протікання всіх емоційних процесів і станів.
У онтогенезі відбувається формування стійких комплексів емоційних властивостей, які обумовлюють емоційність особистості в цілому. Емоційність - це інтегративне властивість особистості, що характеризує зміст, якість і динаміку емоцій і почуттів [10, с.433]. p> Емоційність проявляється в знаку та модальності домінуючих емоцій, в особливостях їх виникнення і зовнішнього вираження, в готовності й умінні відкрити іншим людям світ своїх переживань, емоційної стійкості і характер емоційного самопочуття та ін [10, с.434].
Людині з перевагою позитивних емоцій...
