ицю тощо
З математики, інформатики, пропрацювавши теорію, прорешать кілька завдань з підручника. При цьому, якщо важко засвоюється матеріал, спочатку можна використовувати В«решебникиВ», за допомогою яких можна зрозуміти логіку вирішення завдань.
3. Проводячи дані заходи, необхідно пам'ятати і про поточні заняттях і домашніх завданнях. Краще, якщо повторення старого матеріалу буде супроводжуватися і роботою з новим матеріалом.
КВИТОК № 12
1. Економічні системи і власність. Право власності.
Економічна система - це спосіб організації господарського життя суспільства. Виділяють чотири типи економічних систем: традиційну, централізовану, ринкову і змішану. Для визначення приналежності економічної системи до того чи іншого типу використовуються два основні ознаки: форма власності на засоби виробництва і спосіб управління економічною діяльністю. При традиційної системі земля і основні засоби виробництва перебувають у спільному володінні, цінується спадкоємність, незначна роль науково-технічного прогресу у виробництві. В основі централізованої системи лежить державне планування в економіці, основною формою власності є державна, самостійність виробників товарів і послуг значно обмежена державним планом, вони втрачають стимули до ефективної роботи. У ринкової системі питання виробництва (обсяг і асортимент) та реалізації продукції виробники вирішують самостійно, ринок прямо з'єднує виробників і споживачів, домінує приватна власність. Змішана економіка поєднує в собі риси всіх типів систем - земля і основні засоби виробництва перебувають у приватній власності, проте власником певної частини ресурсів є держава, певну роль грає державна підтримка галузей (держзамовлення, кредити).
Основою будь-якої економічної системи є відносини власності - відносини між людьми, складаються в процесі володіння, користування і розпорядження чимось. Ці відносини спеціально розглядаються в правових нормах закріплюють, регулюють і охороняють приналежність матеріальних благ конкретним людям (Або організаціям). Володіння - це фактичне володіння річчю, використання - Витяг з майна користі (у тому числі - у вигляді матеріальної вигоди), а розпорядження - Можливість передати, подарувати або знищити річ. Суб'єктами права власності, тобто власниками можуть бути громадяни, юридичні особи, держава, органи місцевого самоврядування. Відповідно, і власність може бути державної, приватної (індивідуальної і групової) і муніципальної.
2. Французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері одного разу написав: В«Глина, з кото рій ти зліплений, висохла і затверділа, і вже ніщо і ніхто на світі не зуміє пробудити в тобі заснулого музиканта, або поета, або астронома, який, можливо, жив у тобі колись В». Встанови зв'язок між думкою письменника і тим, що ти вивчив в курсі суспільствознавства про розвиток здібностей людини. Що необхідно людині, щоб стати музикантом, поетом, художником, вченим?
У наведеному уривку йдеться про необхідності розвитку людських здібностей з самого раннього дитинства. Іноді деякі люди не можуть реалізувати свій природний потенціал. Під здібностями розуміють індивідуальні особливості і схильності людини, від яких залежить успішність його діяльності. Розвиток будь-якої здатності залежить від дії різних соціальних факторів. Наприклад, щоб стати музикантом, людині, крім наявності слуху, необхідний музичний інструмент, систематичні заняття, постійна практика. Для характеристики видатних здібностей використовують слово талант, а вищий ступінь таланту, пов'язану із створенням унікальних творінь, називають геніальністю.
3. Проаналізуйте свій нинішній соціальний статус. Спробуйте спрогнозувати його зміни в найближчому майбутньому. Які нові статусні позиції Чи хотіли б знайти? Що ви зробите для цього?
Соціальний статус - це положення особистості в суспільстві, пов'язане з наявністю у неї певних прав та обов'язків. Бувають статуси вроджені (національність, соціальне походження) і придбані (професія, освіта). Наш соціальний статус - Це підліток 15-16 років, що займає певне положення в сім'ї (син, брат, онук), певної національності та соціального походження (з родини робітників, інтелігенції). До набутих статусам можна віднести положення учня школи, учасника шкільної спортивної команди. Після закінчення школи наш статус зміниться: ми або підемо вчитися далі, або підемо працювати. Може змінитися і сімейний статус. Звичайно, ми всі хочемо домогтися багато чого, отримати вища освіта, гідну професію, але це бажання може залишитися нереалізованим, якщо не займатися самоосвітою, не готуватися до іспитів до вузу.
КВИТОК № 13
1. Поняття В«Громадянське суспільствоВ» і В«правова державаВ».
Цивільне су...
