исяч. Двадцять три об'єкти культурної спадщини включені в список ЮНЕСКО. У Росії налічується понад півтори тисячі державних та муніципальних музеїв, але є ще безліч відомчих, шкільних і приватних. Більше 140 унікальних музеїв-заповідників та музеїв-садиб не тільки зберігають пам'ять про події, людей, традиції історичних місць, а й зберігають вигляд історичних ландшафтів.
Не можна не сказати про величезний багатстві та розмаїтті нематеріальної культурної спадщини: про фольклор, про народні і художніх промислах, побутових традиціях наших народів.
Слід зазначити, що до теперішнього часу в Росії виставлена ​​вертикаль державного управління охорони культурної спадщини. Є базовий Федеральний закон В«Про об'єкти культурної спадщини (пам'ятках історії та культури) народів Російської Федерації В».
Історична спадщина Росії відомо і шановане в усьому світі. Проте в XXI столітті воно піддається неприпустимим ризикам і небезпекам. Щороку втрачається близько десяти тисяч пам'яток культури - природно-архітектурних, художніх, пам'ятників В«охоронюванихВ» і навіть з числа музейних експонатів. А адже це духовне надбання Росії, культурна спадщина, без якого не може жити ні один народ. Тому треба вирішувати терміново і кардинально питання про збільшення фінансування культури [13].
Що стосується освіти, тут в черговий раз необхідно зазначити наявність в Росії глибокої регіональної диференціації . Освітній потенціал регіонів різняться в рази (значення підсумкового показника в Москві 90.20, в той час як в республіці Інгушетії - 35.61). Враховуючи взаємозв'язок рівня освіти та соціально-економічного розвитку регіонів, можна сказати, що регіони-аутсайдери початку приречені на відставання в розвитку.
Очевидно, наявність у регіонах вузів сприяє підвищенню кількості молоді, що одержує вищу освіта, так як рівень задоволення запиту громадян на освіту виявляється в прямій залежності від місця їх проживання. Перш за все, це пов'язаний про з фінансовою стороною питання. Далеко не кожен житель регіону здатний забезпечити своїй дитині отримання вищої освіти, особливо якщо це пов'язано з переїздами в інші населені пункти (очевидно, що чим далі від будинку, тим складніше). Щорічно скорочується кількість бюджетних місць у вузах, збільшується вартість навчання. Крім того, має місце відсутність (Недолік) місць у гуртожитках навіть у найбільших вузах країни, стипендії, змушують студента або залишатися на забезпеченні у батьків, або влаштовуватися на роботу. Все це явно не сприяє підвищенню якості освіти в Росії. Саме тому показник освітнього забезпечення регіону дуже важливий як одна зі складових не тільки освіченості країни, але і її якісної освіти.
Виходить замкнуте коло. Відсутність в регіонах розвинених систем освіти змушує молодь виїжджати вчитися в інші регіони. Здобувши освіту, спеціаліст рідко повертається назад, тому що прагне влаштуватися на престижн...
