істю, і що солдата слід відлупцювати палицями, але з поміркованістю, тільки якщо він почне резонерствовать або якщо не виявить старання. Але після битви при Цорндорфе (1758), де він, під впливом зіткнення своєї піхоти з російською, випробував розчарування, він прямо рекомендував офіцерам налягти на палицю. p align="justify"> Утвердилися в Російському освіті останніх п'ятнадцяти років системи ліцензування, атестації, акредитації, а потім проведення єдиного державного іспиту та Федерального інтернет-іспиту у сфері професійної освіти (ФЕПО) міцно обплутали мережею примусу і страху всі освітні установи країни . Тим самим створено умови для зростання корупції в самому освітньому відомстві. p align="justify"> У такій атмосфері освіта деградує. Головною метою школярів і студентів стає тепер не вивчення наук, а успішна здача предметів за тими завданнями, які державним органом управління помилковим про видаються за "тести". Однак, чим сильніше контроль, тим більше спроб створити лазівки, тим більше потреб в чиновниках-наглядачі, а це відомий шлях у глухий кут, з якого вихід тільки один - назад. Апарат державного управління розпух в 1,5 рази. p align="justify"> При проведенні виснажливого чотиригодинного Єдиного державного іспиту проводять обшуки за допомогою металошукачів, вилучають телефони і КПК, дітей принизливим чином супроводжують в туалети, "щоб вони там не списували". Все це знижує авторитет країни, опошляє ідею ефективного та якісного Національного тестування, проведеного в більшості країн світу протягом 30-40 хвилин. За цей час списати неможливо і не в кого. Не випадково в Казахстані та Україні Президенти цих країн дали спеціальну вказівку проводити короткочасне тестування. Як зазначив член ради Федерації Федеральних Зборів РФ А.А.Коробейніков, при проведенні ЄДІ потрібно багато грошей на чиновницькі структури. Виходить, що це ще один хитрий бізнес. p align="justify"> Брак фінансування - ще одна проблема освіти. Бюджетне фінансування сфери освіти вже другий десяток років проходить за залишковим принципом. По порядку, встановленому фінансовим відомством, на потреби вищої освіти виділяється приблизно 40%. Решту необхідних коштів вузам наказано шукати самостійно. За допомогою Національного проекту "Освіта" вдалося трохи подолати такого роду блокаду і почати нормальне фінансування хоча б кращих освітніх установ. І це - вагома користь від проекту. p align="justify"> Аналіз сучасних тенденцій суспільного розвитку свідчить про необхідність розширення громадської участі в управлінні освітою на всіх його рівнях. Оцінка готовності громадськості до такої діяльності і досвіду її організації в регіонах РФ дає підстави говорити про можливість ефективного впливу громадськості на вирішення проблем освіти. p align="justify"> Пріоритетний Національний проект "Освіта", споконвічно орієнтований на участь у ньому широкої громадськості, вдихнув нові надії на поліпшення освіти в країні. Ідея переходу до суспільно-державних форм управління освітою...
