В«Сприяння особистісному зростанню, відновленню внутрішньої свободи, рішучості подолання віджилого" Я "і прийняття себе у відкритості назустріч світу є ультимативній метою екзистенційно - орієнтованої психотерапіїВ», - пише він (Білорусів, С. А.). p align="justify"> В§ 2. Особу Віктора Франкла
Щоб зрозуміти сутність будь психологічної концепції, потрібно розглядати її у зв'язку з особистістю творця, з історією його життя, ідеалами, ціннісними орієнтаціями, науковими інтересами і т.д. За словами М. Г. Ярошевського, творча думка вченого В«... є самостійною величиною, без активності якої розвиток науки було б дивом ...В» (Ярошевський М. Г., 1996). Д. А. Леонтьєв так писав про це: «³ктор Франкл зробив основою своєї революційної психології передусімВ« випадок В»власного життяВ» (Леонтьєв, Д.. А., 2005). Він підкреслює, що це один з найяскравіших прикладів того, як життєвий шлях людини пов'язаний сього ідеями, як людина власної життя доводить правоту своєї теорії. В»(Леонтьєв, Д.. А., 2005). p align="justify"> Віктор Еміль Франкл народився 26 березня 1905 у Відні, в єврейській родині. Відень в ті роки була важливим культурним центром Європи, тут зароджувалися і розвивалися новаторські ідеї в психології, її можна було назвати В«колискою психології особистостіВ» (Леонтьєв, Д. А., 1990). Його дитинство було досить благополучним, він відчував турботу, підтримку, захист і одночасно свободу. У характері Франкла проявилися риси його батьків: упертість, пр інціпіальность, глибинна релігійність, стоїцизм і перфекціонізм його батька і позитивний настрій співчуття до людей, характерний для його матері. Починаючи з раннього віку, приблизно з трьох років, В. Франкл хотів стати лікарем. Усвідомлення своєї смертності прийшло до нього на чотири роки. В юності його хвилювало питання, не руйнує чи кінцівку людського буття будь сенс життя. Він звертався до проблеми кінцівки життя, розмірковуючи, який вплив вона робить на саме життя. Таким чином, його інтерес до екзистенціальної проблематики почав формуватися в ранні роки. В. Франкл описував наступний важливий епізод свого життя, який став одним з перших проявів його інтересу до сенсу. У молодших класах гімназії слова вчителя природної історії, який сказав, що життя в кінцевому рахунку - це не що інше як процес окислення, викликали у нього сильний емоційний відгук. Франкл підхопився зі свого місця і запитав: "У такому випадку, який же життя має сенс?" (Леонтьєв, Д. А., 2005). p align="justify"> В. Франкл, ще будучи школярем, листувався з Фройдом, з ініціативи якого в 1924 році в В«Міжнародному журналі психоаналізуВ» була опублікована його перша наукова стаття (Летуновский, В. В., 2001). Як зазначає Д. А. Леонтьєв, психоаналіз був одним з найсильніших спокус, і В. Франкл не міг пройти повз нього (Леонтьєв, Д. А., 2005). За словами Тихонравова, Фрейд створив першу Віденську школу психотерапії, індивідуальна психологія Адлера стала другою Віденської школою; логот...
