оказники. Крім того, є спроби перевести всі результати тестування в окуляри, оскільки зміна суми очок за всіма тестами дозволяє судити про прогрес як окремого займається, так і всієї групи, більш обгрунтовано проводити відбір в команди і т.п.
У вигляді прикладу можна послатися на тестування веслярів (X. Хельд, 1973), в якому використовувалося 14 тестів, серед них три тести морфофункціонального характеру (ріст, вага, пульс у спокої), шість тестів спеціалізованої роботи в човнах різного типу і на різних дистанціях і п'ять тестів загальної фізичної підготовки (тест з так званої кругової тренуванні з 10 станцій; комбінований тест з чотирьох вправ в присіданні, бігу на місці в швидкому і повільному темпі, стрибків з скакалкою; трьох вправ зі штангою). По кожному тесту всі займаються ранжуються в зростаючому порядку. Потім кожному нараховуються очки відповідно до того місцем, яке він зайняв, виконуючи той чи інший тест, серед всіх піддослідних. За сумі зайнятих місць визначається рівень підготовленості весляра. У даному прикладі заслуговує уваги сама ідея перекладу показників тестів в окуляри. Зміст ж тестів, зрозуміло, може бути змінено. Більше того, не викликає довіри лінійна залежність між зростом, вагою і числом очок.
Хлопчики
Дівчатка.
В
Зведений протокол обстеження
Учнів основної медичної групи школи
№ _________________ р. ____________________
Вік, років
Кількість, N
Фізичний розвиток
Фізична підготовленість
Зростання
Вага
Окр. гр.клеткі
Біг
Сила
кисті
Стрибок
Метання
Уміння плавати
ГТО
Спорт.
розряд
30 м.
60 м.
10 м.
25 м. /Td>
50 м.
немає
M В± m
Пѓ
M В± m
Пѓ
M В± m
Пѓ
M В± m
Пѓ
M В± m
Пѓ
M...
