ходять дітей навколишніх жителівВ». Функціонувала при притулку початкова школа не тільки давала основи грамоти, але й навчала професійним навичкам, В«які змогли б зробити вихованця працездатним і взагалі корисним членом суспільстваВ». p align="justify"> Особливої вЂ‹вЂ‹уваги вимагає характеристика фінансування притулку в 1908 році. Піклування і земська управа збільшили його більш ніж на 1500 рублів. Частина цих грошей спрямовувалася на оплату праці майстерні і на спорудження каплиці при притулку. Перед адміністрацією притулку стояла проблема - будівля майстерні надто маленьке, а в ній і школі при притулку навчалися не тільки вихованці притулку, а й діти з найближчих селищ. Вона просила земство про додаткове фінансування, але клопотання так і не було задоволено. p align="justify"> Матеріально-технічна база притулку поступово розширювалася. У 1908 році надійшло пожертвувань на суму 6756 рулів, в тому числі 371 рубль від селянських спільнот. При притулку побудована майстерня. Однак через недостатнє фінансування будівля побудована маленьке, шевська майстерня змушена була розташовуватися в житлових будівлях. У притулку існував городня ділянка, засаджений овочами, містилася невелика пасіка, сіяли льон і В«виробляли досвід за способом ДемчинськаВ». Був відремонтований сарай, а піклування виділив пожежну машину. Притулок тримав домашніх тварин. Таким чином, господарство притулку порівняно невелике. Прибутковість від нього невелика, і, швидше за все, для потреб притулку більшу частину продукції доводилося купувати. Безсумнівним плюсом є те, що вихованці на практиці знайомилися з основами селянського господарства та ремесел. p align="justify"> Сироти були розділені на 4 групи: дошкільну і 3 шкільних. У звіті наголошується, що в дошкільній групі виховання ведеться за системою Фребеля, шляхом співбесід, рухливих ігор, ліплення та малювання. Персонал притулку визначав індивідуальні нахили вихованців, відповідно до яких формував групи (нахили до кулінарії, ткацтва і рукоділлю, птахівництву та ін.) За педагогічним визначень персоналу, у притулку містилися також діти, В«що відрізняються тупість ма, апатичністю до кожного праці і вдосконалення В». Співробітники притулку стикалися з проблемними дітьми. Так, наприклад діти Філіп Волков і Степан Шитов - В«здійснювали розкрадання, тікали, брехали, вимовляли загрозиВ» на адресу персоналу. Педагогічна проблема вирішувалася, найчастіше, відправкою таких вихованців в дитячу колонію. Згідно з архівними документами, починаючи з 1908 року дітей-сиріт усиновлювали навколишні селяни. Наприклад, селянин д. Дирпа ЛЮКСКОМ волості І.Ф. Марков клопотав перед піклуванням про дозвіл усиновити сироту Філіпа Саломатова. p align="justify"> Інтерес представляє система матеріального заохочення кращих вихованців стипендіями В«імені Його імператорської Високості Спадкоємця Цесаревича і Великого князя Олексія МиколайовичаВ», указ про призначення якої вийшов у грудні 1908 В». Розмір стипендії становив 1000 рублів. К...
