Випускна кваліфікаційна робота
Діяльність соціального притулку з формування навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей
Введення
Соціально-економічна і політична нестабільність в Росії особливо болісно позначилася на долі соціально незахищених верств суспільства. Це призвело до збільшення числа дітей, які потребують допомоги держави і вступників у соціальні притулки та інші державні установи. Дана ситуація обумовлює актуальність досліджуваної нами проблеми.
Головним завданням таких установ є підготовка дітей до самостійного життя.
Створюючи умови для навчання і виховання дітей, які залишилися без піклування батьків, формуючи у них позитивні риси характеру, необхідно відзначити, що у вихованців в тій чи іншій мірі формується схильність до утриманства, не розвивається розуміння матеріальної сторони життя , питань власності, економіки навіть в суто особистих, приватних масштабах. Такі діти часто стикаються з труднощами в спілкуванні там, де це спілкування вільно, довільно, де потрібна будувати відносини. Вихованцям соціальних притулків і подібних установ властивий інфантилізм, незнання і неприйняття самого себе як особистості, несвоєчасне самовизначення, нездатність до свідомого вибору своєї долі. Такі діти, як правило, перевантажені негативним досвідом, у них формуються негативні цінності і зразки поведінки при недостатній сформованості позитивних цінностей, соціально-прийнятних можливостей і зразків успіху.
У роботах провідних педагогів і психологів, що займаються цією проблемою, знайшли відображення різні аспекти життєвого і професійного самовизначення особистості. А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинський, С.Т. Шацький, а слідом за ними сучасні дослідники цього питання обгрунтували науково-методичні підходи до проблем трудового виховання і формування особистості дитини через трудову діяльність. Формування навичок самообслуговування дитини залишився без батьківського піклування, через трудове виховання розглядається як один з найважливіших механізмів життєвого становлення, дія якого пов'язана з виявленням найбільш значущих і психологічно характерних для особистості життєвих цілей, що реалізуються одночасно з практичним освоєнням дітьми соціального досвіду .. В. Моржин в своїх роботах описує процеси формування навичок самообслуговування як у простих дітей, так і у дітей з порушенням інтелекту, В.Г. Нечаєва розробила методику формування навичок самообслуговування в молодшому віці. Шульга Т.І. розглядає технології роботи з неблагополучною сім'єю.
Проблема дослідження: які можливості соціального притулку в формування навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей.
Мета: визначити можливості діяльності соціального притулку у формуванні навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей.
Об'єкт дослідження: діяльність соціального притулку з формування навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей.
Предмет: зміст діяльності соціального притулку з формування навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей.
