аємодіють у процесі становлення методичної бази навчального процесу.
Основні риси Програми:
В· Вперше в Росії стала здійснюватися цільова підготовка фахівців для роботи в галузі збереження біорізноманіття. Аналогів подібної Програми в Університетах Росії немає.
В· Поєднання глибокої теоретичної підготовки з практичною спрямованістю. В основі підготовки майбутніх фахівців лежить базова біологічна утворення, що включає 4 основні блоки теоретичних дисциплін: різноманітність видів, генетична різноманітність, розмаїття екосистем і ландшафтів. Крім того, майбутній фахівець повинен володіти знаннями, необхідними для управління охоронюваними природними територіями, володіти методами розвитку правової та економічної баз охоронюваних природних територій та регламентації господарської діяльності на них.
В· Важливий аспект освіти в галузі збереження біорізноманіття полягає в тому, що ця діяльність не може замикатися в межах однієї держави, так як збереження біорізноманіття вимагає уваги і взаємодії на міжнародному рівні . Діяльність Програми протікає під захистом міжнародних проектів, спрямованих на реалізацію ідей сталого розвитку в Північно-Західному регіоні Росії.
Одкр итий міждисциплінарний семінар
Важливий елемент розвитку програми "Екологія. Біорізноманіття та охорона природи "- регулярно діючий відкритий міждисциплінарний семінар, присвяченій проблемам збереження біорізноманіття:
рік - Координаційна нарада з освіти в галузі збереження біорізноманіття.
рік - Теоретичні основи біорізноманіття.
рік - Сталий розвиток ООПТ і проблеми підготовки кадрів.
рік - Проблеми охорони рідкісних видів тварин і рослин.
рік - Міжнародне співробітництво в галузі збереження біорізноманіття.
рік - Екологічний туризм на охоронюваних природних територіях.
рік - Формування магістерської програми з біорізноманіття та екології: перші підсумки.
рік - Проблемно-орієнтована програма підготовки магістрів в галузі збереження біорізноманіття.
рік - Підсумки формування інноваційної магістерської програми в області біорізноманіття та екології.
рік - Роль концепції Сталого розвитку у підготовці екологів в СПбДУ.
рік - Досвід підготовки екологів на біолого-грунтовому факультеті СПбДУ: на порозі нового курсу розвитку.
. Концепція екологічного менеджменту
Відомо, що в світі, суспільстві і діяльності людини є процеси керовані і некеровані. Некеровані процеси відбуваються за природним зак...
