даний момент для нього є правдою. p align="justify"> Ціклотеміческая акцентуація: 12 (не присутній)
Екзальтована акцентуація: 12 (не присутній)
Рекомендації:
Особливу увагу слід приділити тому факту, що дитина відчуває свою неповноцінність в сім'ї. Що яскраво виражається в малюнки родини. Де автор конкретно вказує, на поділ між собою та іншими членами родини. Аналіз сімейних взаємин показує, що до дитини пред'являється занижений рівень вимог, що в свою чергу дитиною це може трактуватися як байдужістю до своєї персони. Для нормалізації внутрішньосімейних відносин слід приділяти більше уваги, і часу дитині. p align="justify"> Результати ВРХ: під час проведення ВРХ не була присутня. p align="justify"> Результати АСВ: результати АСВ не виявили порушень у сімейному вихованні. p align="justify"> Результати по тесту Філіпса:
1 - Нормальне
2 - Підвищений
3 - Висока
ФакториБаллиОбщая тривожність у школе1Пережіваніе соціального стресса1Фрустрація потреби у досягнення успеха1Страх самовираженія1Страх ситуації перевірки знаній1Страх не відповідати очікуванням окружающіх1Нізкая фіз. опірність до стрессу1Проблеми і страхи у відносинах з учітелямі1
Всі показники по тесту в нормі.
Результати по тесту шкільної мотивації:
З 30 балів набрав 19
Рівень мотивації 3
-19 балів - позитивне ставлення до школи, але школа приваблює більше поза навчальними сторонами. Такі діти досить благополучно відчувають себе в школі, однак частіше ходять до школи, щоб спілкуватися з друзями, з учителем. Їм подобається відчувати себе учнями, мати гарний портфель, ручки, зошити. Пізнавальні мотиви у таких дітей сформовані в меншій мірі і навчальний процес їх мало приваблює. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують, як правило, шкільні, але не навчальні ситуації. p align="justify"> Результати по тесту Шмішека:
гипертимической акцентуація: 18
гипертимической особистості дивляться на життя оптимістично, без особливих зусиль долають смуток. Завдяки посиленій жадобі діяльності, вони досягають виробничих і творчих успіхів. Жага діяльності стимулює у них ініціативу, постійно штовхає їх на пошук нового. Відхилення від головної думки породжує безліч несподіваних асоціацій, ідей, що також сприяє активному творчому мисленню. У суспільстві гіпертимічні особистості є блискучими співрозмовниками, постійно знаходяться в центрі уваги, усіх розважають. p align="justify"> Однак якщо цей темперамент виражений дуже яскраво, позитивний прогноз знімається. Безхмарна веселість, надмірна жвавість таять у собі небезпеку, бо такі люди жартома проходять повз подій, до яких слід було б поставитися серйозно. У них постійно спостерігаються порушення етичних норм, оскільки вони в певні моменти як би втрачають і почуття обов'язку, і здатність до каяття. p align="justify"> Тривожна акцентуація: 15
Дитина такого складу, що володіє тривожно боязким темпераментом, боїться, наприклад, засипати в темряві або коли в приміщенні нікого немає, заходити в неосвітлені кімнати і коридори. Боїться собак. Тремтять перед грозою. Нарешті, бояться інших дітей, тому ті їх часто переслідують і дражнять. p align="justify"> Такі діти відчувають сильний страх перед вчителями, які цього, на жаль, часто не помічають, посилюючи страх дитини своєю строгістю. Іноді діти при черговій пустощі звалюють провину на боязкого дитини. p align="justify"> Дістініческая акцентуація: 0 (не присутній)
педаничної акцентуація: 10 (не присутній)
Збудлива акцентуація: 3 (не присутній)
емотивна акцентуація: 18
Її хвилюють не грубі почуття, а ті, що ми пов'язуємо з душею, з гуманністю і чуйністю. Такі особистості більш жалісливі, ніж інші, більше піддаються розчулення, відчувають особливу радість від спілкування з природою, з творами мистецтва. У бесіді з ним можна простежити, як глибоко його захоплюють почуття, про які він говорять, оскільки все це чітко відображає міміка. p align="justify"> При більш високих показниках особлива чутливість веде до того, що душевні потрясіння роблять на таку дитину болісно глибокий вплив і може викликати депресію.
застряють акцентуація: 12 (не присутній)
Демонстративна акцентуація: 14
Головною особливістю при демонстративної акцентуації є спрага уваги до власної персони, егоцентризм, бажання виділятися, бути в центрі уваги. Така дитина вибирає собі таку компанію з метою відчувати себ...
