дивідуумом і його психологічним оточенням. Коли ця рівновага порушується, виникає напруженість відносин, яка викликає певні зміни, провідні до відновлення балансу. У цьому полягав головний сенс його концепції мотивації. Відповідно до поглядів Левіна, поведінка являє собою чергування циклів виникнення напруженості і наступного дії по його зняттю. Тому щоразу, коли у індивідуума виникає якась потреба, тобто стан напруженості, він своїми діями намагається зняти цю напругу і відновити внутрішню рівновагу.
Перша спроба експериментальної перевірки цього припущення була виконана в 1927 році під керівництвом Левіна його ученицею Блюм Зейгарник. Суть досвіду полягала в тому, що спостережуваним суб'єктам давався набір завдань, і вони отримували можливість вирішити тільки декілька з них, тому що процес вирішення штучно переривався, перш ніж вони могли виконати всі завдання. Перед початком експерименту Левін передбачав, що
1. напружене стан виникає, коли суб'єкт отримує завдання для виконання;
2. коли завдання виконано, напруга пропадає;
3. коли завдання не закінчено, збереження напруженості підвищує ймовірність того, що воно збережеться в пам'яті суб'єкта.
Результати, отримані Зейгарник, підтвердили передбачення Левіна. Спостережувані суб'єкти, чий процес пошуку рішення переривався, з більшою ймовірністю могли згадати суть завдання, ніж ті, хто встигав виконати його до кінця. Багато наступних дослідження проводилися на основі використання цієї закономірності, отримала назву ефекту Зейгарник.
Ефект Зейгарник - Властивість легше згадувати незавершені завдання, ніж завершені. p> Ступінь диференційованості внутрішніх областей життєвого простору, і зовнішніх областей життєвого простору взаємопов'язані між собою. Чим більш структурованою є сама особистість, тим більше структуровано її уявлення про навколишній світі.
Зростаюча диференціація супроводжується зростанням інтеграційних процесів, які проявляються у збільшенні складності та ієрархічності організації життєвого простору. Курт Левін вважав [22], що існує тісний зв'язок між інтелектом чи, точніше психологічним віком, і ступенем структурованості його життєвого простору. Найбільш бурхливо структурування життєвого простору відбувається в дитячому та підлітковому віці, оскільки в цей період відбувається стрімке накопичення знань про світ і про самого себе. Ті сфери життя, про які людина найбільш обізнаний, Курт Левін називав простором вільного руху. До таких областей, наприклад, відносяться професійні знання. Кожен хороший спеціаліст відчуває себе вільно в своїй сфері, але, потрапляючи в чужу професійну середу, відчуває себе новачком, потребують допомоги професіонала. Під впливом емоційного напруження, втрати безпеки, важкої хвороби, старіння може виникати регресія життєвого простору, яка проявляється у скороченні тимчасової перспективи, зниженні диференціації окремих областей та дезінтеграції. Ця регресія може бути тимчасовою або незворотною.
Для більш детального аналізу Курт Левін [22] ввів також поняття психологічного поля, в якості якого виступає деякий зріз життєвого простору, розглянутий в даний момент часу. Людина, опиняючись в якійсь життєвій ситуації, взаємодіє з обмеженою кількістю людей і об'єктів, і виступає в якійсь одній ролі, але при цьому за його плечима стоїть величезний досвід, який назавжди включений в його життєвий простір. Тому будь-яка його поведінкова реакція несе в собі заряд цього досвіду, і повністю може бути зрозуміла лише як наслідок цього досвіду, а також як крок у реалізації майбутніх планів. Курт Левін підкреслював, що минуле представлено в сьогоденні психологічному полі знаннями, установками, пережитими почуттями щодо тих факторів, які впливають в даний момент на особистість, а також тими подструктурами внутрішнього світу особистості, які сформувалися раніше. Майбутнє представлено тими планами, цілями, очікуваннями, які мають відношення до подій в даний момент часу.
Якщо підбирати образ, який би описував життєвий простір, то найкраще підійде веретено. Воно являє собою паличку, яка виходить з однієї точки, розширюється до середини і звужується до другого кінця. Так само і життєве простір людини розширюється від дитинства до зрілості, а під старість звужується. Найбільш широка частина В«веретенаВ» припадає на пік життєвої активності людини, коли у нього багато соціальних контактів, він досить інформований з широкого кола питань, його внутрішній світ багатий і добре структурований. У міру старіння у людини можуть відмирати цілі області його життєвого простору: професійні, політичні, родинні. Вони залишаються представленими тільки минулими спогадами, але не мають перспективи розвитку.
Джон Келлі [19] істотно підкріпив подання Курта Левіна про індивідуальний характер образу світу, розробивши теорію особистісних конструктів. Вона заснована на методології конструктивного альтернатівізм, згідно ...
