их авторитетів нового наукового напряму. Він проводив дослідження з проблем асоціацію та мотивації і почав розробляти свою теорію поля, яку виклав у 1929 році в США на міжнародному конгресі психологів у Ієльського університеті.
Теорія поля - психологічна система Курта Левіна, що використовує концепцію силового поля для пояснення поведінки особистості в термінах впливу на нього поля громадського впливу.
Левін був вже добре відомий у Сполучених Штатах, коли в 1932 році отримав запрошення прочитати курс лекцій в Стенфордському університеті. На наступний рік він вирішив виїхати з Німеччини через нацистської загрози. <Тепер я переконаний, що для мене немає іншого виходу окрім еміграції, - писав він Кьолеру, - навіть якщо це розіб'є моє життя>. Згодом мати і сестра Левіна загинули у фашистських концентраційних таборах.
Сам він два роки пропрацював у Корнеллі, а потім відправився в університет штату Айова, де проводив дослідження з проблем дитячої соціальної психології. За результатами цієї роботи він був запрошений в Массачусетський технологічний інститут з пропозицією заснувати і очолити новий дослідницький Центр групової динаміки. Хоча він помер всього через кілька років після призначення на цю посаду, його програма досліджень виявилася настільки ефективною, що і в наш час зберегла свою актуальність для наукової діяльності дослідного центру, який тепер належить до університету штату Мічиган. p> Протягом тридцяти років своєї професійної діяльності Левін багато сил віддав вивченню широкого кола питань, пов'язаних з проблемами мотивації. Його дослідження грунтувалися на аналізі поведінки людини в контексті стану його фізичного і соціального оточення.
У роботах Курта Левіна [22] фігурує термін В«поле владиВ», під яким він розумів здатність однієї людини індукувати сили, що діють на іншу людину. Він вважав, що можна виділити силу і межі поля влади у кожної людини. Поле влади В«ведучогоВ» завжди більше, ніж полі влади В«веденогоВ». Курт Левін ілюструє це поняття, на прикладі того, як змінюється поведінка дітей у присутності авторитетного для них дорослого (наприклад, вихователя). Людина, володіє владою над іншою людиною, може індукувати в ньому потреби в відповідності зі своїми цілями. Поле влади завжди вже, ніж психологічне полі, так як в одних областях людина володіє великою владою, а в інших немає. У процесі взаємодії людей їх поля перетинаються, і в кожному конкретному випадку співвідношення сил змінюється.
Годологіческое простір
Теорія фізичних полів призвела Левіна до думки про те, що психічна діяльність людини відбувається в умовах впливу психологічного поля, яке отримало назву годологіческого простору ". Годологіческое простір містить в собі всі події минулого, сьогодення і майбутнього, які можуть вплинути на наше життя. З точки зору психології кожне з цих подій зумовлює поведінку людини в конкретній ситуації. Таким чином, годологіческое простір формується особистісними потребами людини під взаємодії з його психологічним оточенням.
В· Від грец. hodos - шлях. - Прим. перев.
Годологіческое простір відображає різні ступені розвитку як функцію його накопиченого життєвого досвіду. Оскільки в дитинстві спостерігається брак досвіду, цей період має менш диференційовані ділянки в годологіческом просторі. Високоосвічені, досвідчені в життєвих справах дорослі люди мають більш складне і значною мірою диференційоване годологіческое простір, що відображає їх минулий різноманітний досвід.
Левін шукав математичну модель для опису свого теоретичного уявлення психологічних процесів. Так як він цікавився проблемами індивідуума, а не груп населення, то для його завдання не підходили методи статистики. Тому для відображення годологіческого простору, цілей особистості та шляхів їх досягнення він звернувся до розділу геометрії, званому топологією.
На своїх топологічних картах Левін зображував вектори, що вказують напрямок руху людини до мети. Для додання завершеності свого опису годологіческого простору для кожної з цілей - залежно від її привабливості для індивідуума - він ввів позитивні і негативні значення валентностей.
Таким чином, <класна дошка психології>, яку використовував Левін, включала в себе комплексні схеми, що відображають різні психологічні явища. Згідно Левіну, всі форми поведінки можуть бути описані за допомогою подібних схем. Найпростіший приклад поведінки може бути представлений ситуацією, в якій дитина хоче піти в кіно всупереч запереченням батьків. Еліпс характеризує годологіческое простір, буквою C позначений сама дитина. Стрілка є вектором, що вказує на те, що дитина прагне до своєї мети - піти в кіно, яка має для нього позитивну валентність. Негативна лінія позначає перешкоду на шляху здійснення мети - заборона батьків, який має для їхнього сина негативнувалентність.
Мотивація
Левін висловив припущення про існування стану балансу або рівноваги між ін...
