рів багато. Одні з них відносяться до особливостей власне усного мовлення людини. Інші можуть бути віднесені до особливостей зовнішніх умов, що оточують людину в момент його мовного спілкування, або до особливостей його внутрішнього стану при цьому. p align="justify"> Спостереження показують, що на мова заїкається дитини впливає різна ступінь її самостійності. p align="justify"> Це означає, що частота і сила мовних судом залежить від того, чи говорить дитина сама (задає питання, мимовільно висловлює свої думки, бажання) або робить це з чиєюсь допомогою. Ця допомога (пряма чи непряма) може виражатися в підказці йому зразка фрази і навіть просто в спільному її проказуванні. p align="justify"> Залежно від ступеня самостійної мови в ній можна виділити кілька поступово ускладнюються етапів:
Сполучена мова, коли дитина слідом за логопедом і разом з ним вимовляє фрази. Це найбільш легка для заїкуватих форма мови. У випадку навіть дуже важких форм заїкання дитина сопряженно говорить абсолютно вільно. Це пов'язано з тим, що при цій формі мови він фактично лише копіює чужу фразу (її конструкцію, манеру вимови), та й вимовляє її навіть не самостійно, а з сторонньою допомогою. Ступінь самостійності тут практично зводиться до нуля. p align="justify"> Відбита мова передбачає (на відміну від сполученої) тільки лише повторення дитиною фрази услід за логопедом без її спільного промовляння. Дитина тут також повністю використовує чужу конструкцію фрази, її темп, інтонацію, манеру вимови, але він вже позбавлений частково допомоги у вигляді спільного її промовляння. Це теж зазвичай доступна для всіх заїкаються дітей форма мови. p align="justify"> У відмінності від відбитої мови тут вже з'являються елементи самостійної мови. Правда, це поки ще окремі самостійно вставлені слова, і в той же час це ще і як би полуотраженная мова. Адже відповідь на конкретно поставлене запитання дозволяє дитині використовувати і певну конструкцію пропозиції, і майже всі слова, що містяться в питанні, додавши лише 1-2 слова.
Складніше заїкуватому дитині давати розгорнуті відповіді на питання типу: що робить хлопчик (або хтось інший), чому, для чого? На такі питання дитина змушена відповідати розгорнутої фразою і не однієї. Але у нього вже немає можливості спертися на поставлене запитання. Такі відповіді наближають дитину до самостійної мови. p align="justify"> Переказ ще більш ускладнює мова заїкається, тому що вимагає від нього відразу вимовити вже не 1-2 фрази, а значно більше. Тут можуть зустрітися не тільки прості, але і складні фрази. І потрібно їх послідовно і складно передати слухачеві. У переказі теж є деякі моменти, які полегшують мова заїкається дитини. Це насамперед матеріал, викладений кимось: переказ казки, оповідання, побаченого діафільму і пр. Значить, є вже якийсь зразок. Досить запам'ятати послідовність викладу, окремі конструктивні приклади - і ось вже є помощь.Рассказ - це вже повністю сам...
