га Овчаренко Т. В.
понеділок
Час проведення
Вид і форма роботи
Місце
проведення
8.20 - 8.40
Планерка
Тесь
8.40 - 12.00
Обробка результатів діагностики, розробка рекомендацій (Батьки). /Td>
13.00 - 17.20
Консультування (діти, педагоги). p> Групові заняття (діти).
вівторок
8.00 - 13.20
Патронаж.
Консультування (батьки).
Робота з особистими справами.
Минусинськ
середу
8.20 - 8.40
Планерка
Тесь
8.40 - 12.00
Психодіагностика, обробка результатів, розробка рекомендацій (діти)
13.00 - 17.20
Консультування (діти, педагоги).
Індивідуальні заняття (діти).
четвер
8.20 - 8.40
Планерка
Тесь
8.40 - 12.00
Обробка результатів, розробка рекомендацій (діти).
Розробка конспектів занять.
13.00 - 16.00
Консультування (діти, педагоги).
п'ятницю
8.00 - 12.00
Консультування, діагностика (батьки).
Минусинськ
13.00 - 17.00
Методичний годинник.
Тренінг з координаторами
Мета: розуміння і прийняття іншого людини з його системою цінностей.
1. Привітання.
На першу літеру свого імені назвати себе будь-яким прикметником.
2. Тест В«Будинок моєї мрії В».
В«Уявіть будинок своєї мрії, ви заходите в нього і бачите перед собою сходи. Куди вона веде: наверх або вниз? Вона висвітлена чи ні? Яке місце у вашому будинку найбрудніше? (Туалет, ванна, коридор, кухня). p> Інтерпретація: сходи - це життєва мета; освітлення - наскільки вона видно, усвідомлена, або наскільки вона турбує; чисте місце - немає проблем; брудне місце - є проблеми; туалет - Гроші, ванна - здоров'я, коридор - друзі, близькі, колеги, тобто оточення, кухня - сім'я. p> Обговорення: Чи були такі відповіді, що є проблеми в сімейному оточенні або в спілкуванні з оточуючими? p> Як ви думаєте, чому вони виникають?
Ви праві, нам буває важко прийняти позицію іншої людини, його погляди, життєві переконання.
3. Упр. В«ПідстроюванняВ»
Інструкція. Виберіть того людини, з яким ви хотіли б працювати в парі. Визначте: хто буде номер 1, а хто - 2. Номер один танцює під музику як хоче, а другий - підлаштовується, копіює руху першого.
Танець в парі, зміна три рази.
Обговорення: Що було легко? важко? Що хотіли зробити, поміняти, як впоралися з бажанням?
Упр. В«ПаровозикиВ»
Розбийтеся на трійки. Перший з відкритими очима - веде, інші з закритими - прямуєте за паровозом.
Обговорення: Яке місце в паровозі вам сподобалося займати найбільше?
На якому місці почували себе некомфортно і чому?
Які почуття ви випробовували і що вам хотілося зробити (що робили)?
Що допомогло вам впоратися зі своїм станом?
У житті виникають ситуації, в яких нам доводиться вести себе інакше, по-іншому, не звично, не так, як ми звикли поводитися. Ці ситуації викликають дискомфорт. Як чинити в таких ситуаціях?
Найлегший спосіб - тікати від таких ситуацій. Як довго ми можемо бігати? Інший спосіб - прийняти ситуацію і подумати як діяти в ній, спробувати новий спосіб поведінки, поекспериментувати.
Зараз ви можете спробувати себе в різних ролях, зауважте - що ви відчуваєте і що допомагає вам цю роль виконувати (пережити цей стан).
Упр. В«Ведучий - ведений В»
Танцюють в парі, тримаючись за руки і дивитися очі в очі. Один веде, інший підлаштовується. Інтуїтивно мінятися ролями.
Прогін з двома парами.
Обговорення: Що складно? Легко? p> Як відчували, що вам віддають або забирають ініціативу?
Чи хотіли забират...
