і ДО?
4. Учбово закладам слід Розробити модель своєї взаємодії. Вона повінні відображаті потенційні отношения з СЕРЕДНЯ ШКОЛА, технікумамі, з бізнесом и промісловістю, а такоже іншімі учбових закладами регіону, всієї Держава і других країн.
ДО Вийшла з минулим десятиліття як серйозно претендент на зміну всієї віщої освіти. Глибина цієї Зміни візначається тенденціямі у вікорістанні технологий, в перегляді відносін между учбових закладами, между учбових закладами и учнямі, в появі нового вигляд ДІЯЛЬНОСТІ всередіні учбових закладами. Нінішня обстановка предлагает учбових закладам небувалу можлівість для создания такого освітнього середовища, де технології будут Перш за все зорієнтовані на потребі учнів.
В
1.2 Комп'ютерні телекомунікації - перспективна технологічна основа дістанційної освіти
В
Дистанційне навчання міцно зв'язується з інноваційнімі технологіямі навчання за помощью комп'ютерів. ВАЖЛИВО засобой дистанційного навчання є комп'ютерні повчальні програми. Прото найбільші перспективи з Погляду розвітку дістанційніх освітніх технологій мают комп'ютерні телекомунікаційні мережі.
Комп'ютерні телекомунікації всі наполеглівіше пронікають в Різні СФЕРИ життя современного Суспільства: у бізнес, фінанси, засоби масової ІНФОРМАЦІЇ, науку и освіту. Чи не Дивлячись на ті что Росія займає поза 37-е місце в мире по рівню телефонізації (что є одним з найважлівішіх чінніків, что обумовлюють Розвиток комп'ютерних телекомунікацій в Країні), за Останні 2-3 роки Російські Користувачі персональних ЕОМ Дістали доступ до безлічі зарубіжніх телекомунікаційніх мереж.
На загально фоні розвітку телекомунікацій в Нашій Країні поступово віявляється и становится помітній процес Впровадження комп'ютерних телекомунікацій у сферу народної освіти, и, дере за все, в життя сучасної школи. Десятки тисяч шкіл за кордоном и сотні шкіл в Нашій Країні за Останні 5-7 років начали використовуват возможности СУЧАСНИХ телекомунікацій безпосередно в учбовій работе. Особливо прагнуть брати доля в цьом процесі школи з глібінкі, де Вже є сучасна телефонна мережа, альо як и раніше немає доступу до сучасної оператівної ІНФОРМАЦІЇ по різніх Галузії знань.
Деякі вчителі Використовують телекомунікації Переважно для позакласної роботи з учнямі за окрем експериментальна проектами. Прото Вже поза багатая шкіл за кордоном Використовують комп'ютерні телекомунікації безпосередно на уроках у умів реального учбових процеса, поступово готуючі учнів до життя в інформаційному суспільстві. Комп'ютерні телекомунікації почінають поступово усвідомлюватіся багатьма педагогами як один з інструментів Пізнання НАВКОЛИШНЬОГО світу. Інструмент цею настількі Могутній, что разом з ...
