сторінок, кількома роками раніше з'явилася «Міжнародна енциклопедія з комунікації», що підводить своєрідний підсумок більш ніж п'ятдесятирічної історії наукових досліджень, практики та викладання соціальної комунікації. Створені професійні асоціації: Міжнародна комунікативна асоціація; Національна комунікативна асоціація США. Поряд з науковими дослідженнями активно ведеться підготовка відповідних фахівців. Для російської системи освіти вузівської спеціальності по комунікації, також як і наукового напряму «комунікативні дослідження» поки не існує, але за кордоном, особливо в університетах Європи та США, вже склалася певна традиція у підготовці кадрів. Перша кафедра коммунікацій була відкрита в США понад півстоліття тому. В даний час кафедри комунікативного спрямування існують практично в усіх провідних американських і європейських університетах. І в Республіці Білорусь введена спеціальність «фахівець з інформації».
1.3 Головні етапи розвитку комунікативної теорії в XX ст. Ідеї ??М. Маклюена
Коли робота з інформацією / знаннями стала однією з продуктивних сил суспільства, з'явилися країни, що будують своє економічне благополуччя, в значній мірі використовуючи цю сферу. Е. Тоффлер говорить про інформацію як про сировину: «Для цивілізації Третьої хвилі одним з головних видів сировини, причому невичерпним, буде інформація, включаючи уяву». Все це значною мірою пов'язано з тим, що сучасне суспільство вийшло на більш складний етап своєї організації, вимагає для успішного функціонування досконаліших процесів координації, в більш серйозній мірі спирається на інформаційні процеси.
Кінець ХХ в. вивів процеси комунікації на новий рівень, коли в них у значній мірі виявилися зацікавленими держави і у військовій галузі. Йдеться про феномен інформаційних війн (операцій). Вперше на цю тему заговорив Е. Тоффлер у своїй теорії типології війн. Війни аграрного періоду велися за території, війни індустріального періоду - за засоби виробництва. Війни інформаційного століття будуть вестися за засоби обробки і породження інформації / знань. Е. Тоффлер назвав цей феномен війною Третьої хвилі.
Виник новий аспект ролі комунікації в суспільстві. Найбільш цікаві роботи в цьому напрямку були зроблені представниками Військово-повітряного університету в Максвелла (США): Дж. Стейном, Р. Шафранський, О. Йенсеном. Їх навіть називають школою Максвелла. Найголовнішою особливістю цього напрямку став «відрив» від конкретики вимог моменту з акцентом на модельні уявлення, що треба і що має бути. У кінцевому рахунку, перед нами виникає варіант психологічного впливу на розум супротивника.
Дж. Стейн, також один з представників університету в Максвелла, трактує інформаційну війну як діючу в області того, як люди думають і як приймають рішення. В якості одного з можливих інструментаріїв він називає створення і передачу фіктивних повідомлень, які можуть бути спрямовані як на масову аудиторію, так і на індивідуальну свідомість.
Р. Шафранський в якості цілей інформаційної війни називає системи знань і уявлень. Системи уявлень при цьому розглядаються як максимально індивідуалізовані. «Ворог у реальності представляє з себе безліч ворогів, безліч окремих умів». На стратегічному рівні вдала інформаційна кампанія повинна впливати на процес вибору противника, відповідно, на його поведінку.
...
