ласах статистичне спостереження здійснюється в документальній формі, коли на основі окремих джерел статистичної інформації - таблиць, графіків, карт - учні відбирають необхідні для їх роботи дані, службовці інформаційною основою для подальшого аналізу та виявлення закономірностей, властивих розглянутій сукупності географічних об'єктів. Прикладом такої роботи є фіксування в зошиті учнями даних про величину видобутку нафти в ряді країн світу або зчитування з карти атласу «Відтворення населення світу» значень про величину природного приросту (убутку) у деяких державах світу. Проте не можна повністю виключати можливості використання в старшій школі прийому безпосереднього статистичного спостереження. Воно може бути використано, наприклад, в?? Емографіческіх, етнографічних та екологічних дослідженнях учнів під керівництвом учителя, в ході яких, наприклад, за результатами соціологічного опитування людей, складових їх найближче оточення, фіксують дані про кількість дітей в сім'ях різних поколінь, міграціях, рівнях захворюваності та характері зайнятості населення.
Завдання вчителя при формуванні в учнів прийому статистичного спостереження полягає в необхідності навчити їх визначати найбільш важливі і необхідні для подальшого аналізу ознаки, кількісні значення яких у різних об'єктів реєструватимуться безпосередньо або відбиратися з джерел статистичних даних.
Зібрані в процесі безпосереднього або документального статистичного спостереження кількісні дані піддаються угрупованню. Вона полягає у виділенні в складі досліджуваної сукупності географічних об'єктів окремих груп, однорідних з даного кількісною ознакою. Розподіл об'єктів по виділеним групам дозволяє виявити закономірності розвитку всієї сукупності загалом. Таким чином, угруповання, що є однією з операцій з обробки отриманої інформації, виступає другим етапом застосування статистичного методу в навчанні шкільної географії і дозволяє, систематизувавши матеріал, отримати нові знання про досліджуваних географічних об'єктах і явищах.
З угрупованням як конкретним прийомом роботи зі статистичними даними школярів можна ознайомити в 6 класі. На основі даних календаря погоди за місяць можна, наприклад, підрахувати число днів з тієї чи іншої температурою повітря і, відповідно до них, виявити переважання певного типу погоди за розглянутий період спостережень. У старших класах при вивченні соціально-економічної географії застосовується угруповання країн світу за демографічними та економічними показниками. Так, розподіливши країни за величиною ВВП на душу населення можна визначити рівень їх соціально-економічного розвитку, на окремих «полюсах» якого будуть перебувати найбільш і найменш розвинені країни.
Знайомлячи учнів з прийомом угруповання статистичних даних, вчитель повинен звернути увагу на важливий методичний момент - виділення числа груп. Воно повинно бути вибрано таким чином, щоб у кожну групу потрапило таке число досліджуваних об'єктів, на підставі якого можна зробити висновок про що спостерігається закономірності. Якщо така закономірність за підсумками угруповання не спостерігається, то угрупування не досягає своєї мети і втрачає свій сенс. Тому вчитель повинен навчити школярів правильно проводити угруповання і робити висновок на її основі про що спостерігається закономірності розвитку географічних об'єктів.
Найбільш простим способом угруповання об'єкт...
