також самоконтролю, самооцінки і оцінки успішності навчання. На даному етапі інтерактивні електронні підручники є важливим засобом для індивідуальної роботи учнів, однак можна очікувати великих результатів від використання мультимедійних навчальних систем як окремо, так і в поєднанні з традиційними формами навчання.
Для створення мультимедійних матеріалів лабораторних робіт з дисципліни «Теорія зварювальних процесів» були обрані наступні програми:
Графічний редактор Adobe Photoshop CS5.
Переваги програми, це простота створення складних моделей для анімації.
Програма для створення 2D анімації Moho (AnimeProStudio). Створення простої мультиплікації з елементами покадрової зйомки, дає можливість структурувати кадри не змінюючи моделі.
Для впровадження мультимедійних матеріалів у лабораторні роботи електронного навчального посібника з дисципліни «Теорія зварювальних процесів», була вибрана мова гіпертекстової розмітки HTML. У документ, побудований за допомогою мови HTML, досить просто розміщувати медіа-файли різних форматів (AVI, FLC, FLASH).
Таким чином, розроблені мультимедійні матеріали для лабораторних робіт з дисципліни «Теорія зварювальних процесів» можна буде переглянути на будь-якому комп'ютері з встановленою операційною системою Windows через стандартний браузер Internet Explorer.
Для здійснення ефективного навчання студентів з використанням мультимедійних матеріалів в лабораторних роботах з дисципліни «Теорія зварювальних процесів» необхідно правильно організувати процес його проходження.
Теоретичний матеріал в електронному навчальному посібнику побудований таким чином, що дає розуміння здійснення зварювальних процесів зі зміною горіння дуги при використанні досліджуваних матеріалів.
Лабораторні роботи вибудувані таким чином, щоб студент міг повністю освоїти і оволодіти принципами роботи зі зварювальною установкою, вивченням впливу магнітного поля на зварювальну дугу, отримати досвід роботи з досліджуваними матеріалами, а також в подальшому використовувати його у своїй майбутньої професійної діяльності.
Навчальним планом з дисциплін «Теорія зварювальних процесів» передбачається навчальне навантаження на проведення лабораторних робіт. Для правильної організації лабораторних робіт необхідно розробити і підготувати електронний навчальний посібник, в якому буде представлена ??вся інформація для роботи, а також матеріал, що містить вимоги до оформлення робіт і звітів по них. Організація лабораторних робіт з дисципліни «Теорія зварювальних процесів» повинна здійснюватися таким чином:
На початку семестру студентів інформують про те, що протягом даного семестру їм необхідно виконати ряд лабораторних робіт з дисципліни «Теорія зварювальних процесів». Завдання для лабораторних робіт і алгоритм виконання розроблені у вигляді електронного навчального посібника, який надається студентам для аудиторної або самостійної роботи. Для підготовки до лабораторних робіт використовується електронний навчальний посібник, вивчення якого дозволяє зрозуміти суть зварювальних процесів, і можливість подальшого застосування знань у професійній діяльності.
Консультації з правильності виконання проводяться аудиторно, протягом всього заняття. На першому занятті викладач пояснює склад, структуру лабораторних робіт, звертає увагу на терміни здачі кожної роботи, а також на максимальна і мінімальна кількість рейтингових балів по кожній роботі та критерії їх оцінки.
Після ознайомлення студентів з теоретичним матеріалом лабораторної роботи, їм показується досвід, далі спираючись на консультацію викладача, а також по представлені в посібнику досліди, студенти виконують роботу, результати якої заносяться в звіт, який зберігається в окремий файл.
По ходу виконання робіт подальше консультування здійснюється індивідуально, якщо виникають додаткові запитання.
Виконання лабораторних робіт перевіряється викладачем, а потім пояснюється алгоритм виконання даної роботи. Не слід забувати, що в разі неправильного порядку виконання робіт, можливі додаткові помилки в силу того, що послідовність лабораторних робіт ґрунтується на ускладненні завдання з кожним разом і на опрацюванні нових можливостей і функцій.
Підведення підсумків та виставлення оцінки за лабораторні роботи здійснюється за рейтинговою системою, в якій враховується як своєчасність, так і правильність виконання завдань.
Крім того, мультимедійні матеріали можуть застосовуватися і при організації проблемного навчання. У цьому випадку на початку заняття показуються досвіду, а потім за допомогою міркувань та обговорення теоретичного матеріалу з'ясовуються законом...
