гія, політологія, філософія, психологія, правнічі та Історичні дісціпліні переживаються Период відносного розвітку.
Висновки
Отже, наука в сучасній Україні є ВАЖЛИВО складових частин духовної культури, формою суспільної свідомості, Потенціал Якої в Україні залішається порівняно високим. Актівізації наукового поиска сприян создания та Заснування наукових встанов та інституцій, Які стали локомотивом у організації академічної та прикладної науки в Україні. Водночас, в Науковій сфере простежується и низька негативних тенденцій, зокрема: постійне зниженя витрат на науку у внутрішньому валовому продукті, недостатня матеріальна база, обмеженності доступ до новітньої Наукової ІНФОРМАЦІЇ, зниженя ефектівності Функціонування наукових установ, внутрішній и зовнішній В«відплив умівВ». p> Логіка суспільного розвітку СЬОГОДНІ вімагає продовження структурного системного Реформування освіти. Масштабність Галузі, значний діференціація ступенів готовності різніх ланок освіти до ціх перетвореності, запізнення Із Розроблення и ВПРОВАДЖЕННЯ значного ОБСЯГИ законодавчих та нормативних документів, шлюб належної взаємодії центру та регіонів об'єктивно уповільнюють и ускладнюють цею процес. Це змушує сделать Висновок, что Досягнення стабілізації Функціонування Галузі, ее адаптації й розвітку НЕ может буті ШВИДКО и здійсненім позбав можливіть Галузі. Послідовне, еволюційне Реформування системи освіти країни винне відбуватіся водночас Із Радикальної змінамі в ставленні до освіти. Утвердження пріорітетності освіти вімагає принципова змін НЕ позбав в нормуванні ФІНАНСОВИХ витрат, а й у свідомості людей та Суспільства загаль.
Список літератури
1. Академічна наука и науковці в сучасній Україні (за результатами соціологічного Дослідження). -К, 1998. - 137 с. p> 2. Бокань В.А., Польовий Л.П. Історія культури України: Навч. посіб. - Вид. 2-е допов. - К.: МАУП, 2001. - 256 с. p> 3. Бондар М. Пріоритети трансформації украинского освіти// Мандрівець. - 2002. - № 5. - С. 34-40. p> 4. Вища освіта в Україні: Навчальний посібник/В.Г. Кремінь, С.М. Ніколаєнко, М.Ф. Степко. - К., 2005. - 327 с. p> 5. Головний капітал України - ее науковий Потенціал// Освіта України. - 2004. - 14 травня. - С. 2-3. p> 6. Жулинський М.Г. Сучасне українське суспільство и наука// Гуманітарні науки. - 2004. - № 2. - С. 124-126. p> 7. Історія Світової та української культури/В.А. Греченка, Г.В. Чорній, В.А. Кушнерук та ін. - К.: Літера ЛТД, 2005. - 464 с. p> 8. Історія України/Під ред. В.А.Смолія.-К., В«АльтернативиВ», 2002.-448 з. p> 9. Коваленко О. Українська освіта у світовому просторі// Освіта України. - 2006. - 17 листопаду. - С. 6. p> 10. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні - Інноваційні аспекти, стратегія, реалізація, результати. - К., 2005. - 448 с. p> 11. Медвідь Л. Національна освіта незалежної України ХХІ століття: Тенденції, проблеми// Початкова школа. - 2002. - № 1. - С. 1-4. p> 12. Україна: утвердження незалежної держави (1991-2001)/Н.П. Барановська, В.Ф. Верстюк, С.Д. Віднянській та ін. Під ред. В.М. Литвина. - К.: Альтернативи, 2001. - 704 с. br/>
