ього в ВК супроводжується різними психофізичними реакціями особистості підлітка на зміну умов життя, обумовленої знаходженням в слідчому ізоляторі, загрозою покарання, підвищеною тривожністю.
Професор І.П. Башкатов справедливо зазначає, що життєдіяльність неповнолітніх засуджених у ВК розглядається як постійний дистрес з його гострими і тривалими фізичними і психічними наслідками.
Для оцінки ступеня прояву дістрессовой станів у неповнолітніх засуджених дуже важливим є аналіз кризових життєвих ситуацій, в яких вони опинилися в результаті вчинення злочину, перебування під слідством, а так само провідних стресових подій в колонії, що визначають їх подальше розвиток і фіксацію особистісних і поведінкових відхилень.
асоціальних-кримінальна субкультура є одним з найбільш серйозних перешкод, що виникають при організації нормальної діяльності ВК. Відомий психолог-пенітенціаріст В.Ф. Пирожков зазначає, що неповнолітні в умовах соціальної ізоляції включаються до специфічне середовище, де зібрані особи з різним ступенем занедбаності і в якій у зв'язку з цим можуть переважати соціально-негативні норми, цінності, традиції, тобто своя тюремна субкультура raquo ;, який надає на неповнолітнього безпосередній вплив і значною мірою визначає його поведінку. Засвоєння норм тюремної субкультури таїть у собі небезпеку подальшої криміналізації особистості неповнолітнього, підвищення ним свого професійно-злочинного майстерності. Не випадково місця соціальної ізоляції на кримінальному жаргоні іменуються академією raquo ;, інститутом підвищення кваліфікації .
В результаті подібних змін у свідомості вихованців у колективі вихованців схвалюються злочинні цінності і стандарти, що в свою чергу суттєво послаблює вплив педагогічного впливу.
Таким чином, ми розглянули основні рівні відхилення соціальних норм, що сприяють формуванню особистості неповнолітнього злочинця. При розгляді психолого-педагогічної характеристики особистості неповнолітнього засудженого основну увагу було приділено психічних відхилень, які можливі при попаданні у виховну колонію. Ми прийшли до висновку, що неповнолітні засуджені відрізняються досить вираженою і стійкою сукупністю особистісних властивостей і особливостей, знання та облік яких є необхідною передумовою для успішної організації педагогічного впливу на них.
покарання колонія неповнолітній кримінальний
Глава 2. Особливості виконання покарання у вигляді позбавлення волі у виховних колоніях
2.1 Порядок і умови виконання покарання у виховних колоніях
Загальноприйняті міжнародні стандарти допускають застосування щодо неповнолітніх покарань, пов'язаних з ізоляцією від суспільства, як крайній захід і на нетривалі терміни. Відповідно до приписів цих нормативних актів КК РФ в ст. 88 закріпив положення, згідно з яким покарання у вигляді позбавлення волі призначається неповнолітнім засудженим, які вчинили злочини у віці до 16 років, на строк не більше шести років. Цієї ж категорії неповнолітніх, які вчинили особливо тяжкі злочини, а також іншим неповнолітнім засудженим покарання призначається на строк не більше десяти років і відбуває у виховних колоніях.
Покарання у вигляді позбавлення волі не може бути призначене неповнолітньому засудженому, вчинила у віці до 16 років злочин невеликої або середньої тяжкості вперше, а також іншим неповнолітнім засудженим, які вчинили злочини невеликої тяжкості вперше. У виняткових випадках з урахуванням характеру вчиненого діяння і особи винного суд може за такими ж правилами призначити покарання особам, які вчинили злочини у віці від 18 до 20 років.
Рішення про розподіл засуджених по загонах (відділенням) приймається комісією виховної колонії, очолюваної начальником колонії, з урахуванням отриманих даних про індивідуально-психологічних особливостях їх особистості. До складу комісії включаються заступники начальника колонії, начальники загонів, директора загальноосвітньої школи та професійного училища, керівник виробництва, начальник психологічної лабораторії (психолог), начальники відділів режиму, оперативного, праці та заробітної плати, начальник медичної частини, працівник групи соціального захисту. Рішення комісії оформляється у вигляді наказу і затверджується начальником колонії.
Для підвищення ефективності чиниться на засуджених впливу у виховних колоніях встановлюються не три, як у виправних колоніях, а чотири види умов відбування покарання: звичайні, полегшені, пільгові та суворі.
Звичайні умови - це умови, в які потрапляє засуджений на первинному етапі надходження у виховну колонію, за винятком осіб, які раніше відбували покарання у вигляді позбавлення волі або були засуджені за умисні злочини, вчинен...
