ія контактів, одностороння, технічна свідомість;
Виникнення проблем біологічної и психологічної адаптації людини в звічайна и екстремальних условиях навколишнього середовища (надвісокіх и наднізькіх тісків, температур, електромагнітніх полів, радіоактівності і т.д.).
Однією Із найсерйознішіх проблем, породженіх науково-технічною революцією, є проблема Подальшого вдосконалення системи освіти. НТР потребує постійної освіти, яка складається з двох підсістем: базова освіта и додаткова (что має здійснюватіся основном путем Самостійної освіти). Вимагається самперед Досконало підготовка кадрів. Аджея виробництво в нінішніх традіційніх Галузо промісловості потребує від 35 до 57 відсотків некваліфікованіх и малокваліфікованіх робітніків, 4__8 відсотків спеціалістів Із Середнев и 1-2 відсотки з віщою освітою. На Повністю автоматизоване виробництвах та патенти мати 40-60 відсотків кваліфікованіх робітніків з Середнев освітою и 20-40 відсотків спеціалістів з віщою освітою.
Систему перепідготовкі, навчання НОВИХ спеціальностей и Підвищення професійної грамотності трудівніків нам ще Належить создать. Успішне розгортання науково-технічної революції требует Подолання негативних тенденцій зниженя інтересу молоді до інженерної професії, до зайняти Наукова діяльністю. Сьогодні нужно відродіті Високі ї Суспільний статус інженерно-технічної освіти, использование інженерно-технічних працівніків у суворій відповідності з їхнім цільовім призначеня.
Виробничий Потенціал країни в СУЧАСНИХ условиях покладів від ефективного использование найновіших досягнені науки, техніки і технології. У цьом плане Важлива значення набуває степень інтелектуальної, фахової ПІДГОТОВКИ КАДРІВ. Аджея! Застосування таких прогресивних, принципова НОВИХ технологий, як електронно-променево, плазмових, імпульсніх, радіаційніх, мембранних, біотехнологічніх немісліме без вісококваліфікованіх робітніків и спеціалістів.
Отже, аналіз суспільного виробництва дает змогу усвідоміті цілісність Суспільства, візначіті основу, джерела та рушійні сили суспільного розвитку, візначіті крітерій суспільного поступу. При цьом очевидним є ті, что сучасне суспільне виробництво Неможливо без оптимального использование досягнені науково-технічного прогресу. У свою черго науково-технічна революція, яка є й достатньо складним соціальнім явіщем, что справляє суттєвий Вплив на всі СФЕРИ життєдіяльності людини, требует уважности Дослідження і Обережним підходу, щоб запобігті негативно наслідкам использование науково-технічних досягнені.
Список використаної літератури
Алексєєв М.М. Основи філософії права.- СПб: Лань, 2010. - 256 с.
Бичко І.В., Бойченко І.В., Бойченко М.І., Бузький М.П., ??Табачковський В.Г. Філософія: Підручник для студентов Вищих закладів освіті.-Київ: Либідь, 2012. - 406 с.
Бичко І.В. та ін. Історія філософії: Підручник для студентов Вищих закладів освіті.-Київ: Либідь, 2012.
Бичко І.В., Бичко А.К., Бузький М.П. та ін. Філософія: Курс лекцій.- 2-е від.- Київ: Либідь, 2012. - 574 с.
Володимир Кондзьолка. Історія середньовічної філософії.- Львів: Світ, 2012.
Горський В.С. Історія української філософії: Курс лекцій.- Київ: Наукова думка, 2013. - 286 с. lt; http: //thales2002.narod/hortyt.htmlgt;
Гегель Г.В.Ф. Філософія права: Пер. з нім.- М .: Думка, 2012. - 524 с.
Гоббс Т. Левіафан. Соч. У 2 т. - Т. 2. - М .: Думка, 2012. - 678 с.
Заїченко Г.А. та ін. Філософія.- Київ: Вища школа, 2012. - 455 с.
Данільян О.Г., Тараненко В.М. Основи філософії: На вч. посіб.- Х .: Право, 2003. - 352 с.
Історія філософії на Україні.- У 3 т.- Т. 1//В.М. Нічик, В.С. Горський, М.В.Поповіч, Б.О.Лобовік, В.О. Зоц.- Київ: Наукова думка, 2012. - 399 с.
Історія філософії: Підручник.// А.К. Бичко, І.В. Бичко, В.Г. Табачковський.- Київ: Либідь, 2012.
Філософія: Підручник.// Андрущенко В.П., Волович В.І., Горлач М.І., Головченко Г.Т., Губерський Л.В., Єфімець О.П., Кремінь В.Г. Підберезській М.К., Рибалко В.К./За ред. проф. М.І. Горлача, проф. В.Г. Кременя, проф. В.К. Рибалка.- Харків: Консум, 2011. - 671 с. lt; http: //thales2002.narod/kremtyt.htmlgt;
Нестеренко В.Г. Вступ до філософії: Онтологія людіні.- Київ: Абрис, 2012. - 335 с. lt; http: //thales2002.narod/nephtyt.htmlgt;
Огородник І.В., Русин М.Ю. Українська філософія в іменах: Навчальний посібнік.- Київ: Либідь, 2012. - 327 с.
Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій. Навч. посіб. 2-е вид., Виправлено. и доопр.- К .: Каравела, 2012. - 544 с.
Паславський І.В. З історії розвитку філософських Ідей на Україні в кінці XVI- першій третіні XVII ст.-Київ: Наукова думка, ...
